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时间:2017-11-15
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1、《新疆历史与民族宗教理论政策教程》(教案)绪论(2课时)教学重点:使学生在充分理解《新疆历史与民族宗教理论政策教程》的研究对象和主干内容的基础上,进一步明确学习该门课程的目的和意义。教学难点:使学生充分理解马克思主义宗教理论既是我们正确认识和对待宗教和宗教问题的指导思想,也是党和国家制定宗教政策的理论基础。教学内容:一、《新疆历史与民族宗教理论政策教程》的研究对象和内容《新疆历史与民族宗教理论政策教程》是新疆高等学校地方思想政治理论必修课程。其主要研究对象和内容有三个方面:一是新疆地方发展史及民族发展史,新疆多
2、种宗教演变史;二是马克思主义民族理论与党和国家的民族政策,三是马克思主义宗教理论与党和国家的宗教政策等。新疆维吾尔自治区地处我国西北边陲,面积166万多平方公里,约占全国陆地总面积的六分之一,是我国面积最大的省区。国内分别与甘肃、青海、西藏相邻,国外分别与蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度等国家接壤,边界线长达5600多公里,是我国边界线最长的省区。105新疆历史悠久,民族众多,物产丰富,文化灿烂。现在新疆生活着维吾尔、汉、哈萨克、回、柯尔克孜、蒙古、乌孜别克、锡伯、俄罗
3、斯、塔吉克、塔塔尔、满、达斡尔等十三个主要民族,而实际上新疆的民族成分以达到了55个之多,组成了一个团结、和睦、奋进的民族大家庭。(一)新疆从古到今的数千年历史,民族迁徙、政权更迭,社会经济变迁,思想文化演进,历史事件层出不穷,概括的讲主要体现在以下几个方面,即“三个自古以来”: 1.新疆自古以来就是中国不可分割的一部分。我国自秦汉以来就是一个统一的多民族的中央集权的国家。新疆自古代起就与中原地区保持着政治、经济、文化上的密切联系。公元前60年汉朝统一西域,在乌垒城设“西域都护府”,在西域行使最高统治权和管辖权
4、,这标志着新疆地区从此时起正式成为我国领土的一部分。此后,无论是中央王朝直接管辖统治时期还是地方政权管辖时期,它们所统辖管理的地域都是中国历史上的版图。2.新疆自古以来就是多民族共同聚居与开发的地区。从古至今,有许多民族生活在新疆这块土地上,凡是在新疆劳动、生息、繁衍的民族,包括当代的和历史上曾经存在过而现在已经消失的民族,都是中华民族的成员,他们不仅为新疆的经济发展,社会进步,中国统一多民族国家的形成、发展、巩固做出了自己的贡献,而且还创造了各具特色、绚丽多彩的历史文化,为促进中华文化的发展做出了重要贡献。3
5、.新疆自古以来就是多种宗教并存的地区。105新疆地处亚洲腹地,自古以来就是东西方经济、文化交流的通道,也是各种宗教传播、交汇的地方。新疆各种宗教的演变大体经历三个阶段,第一阶段是以佛教为主的多宗教并存的格局,第二阶段是以佛教与伊斯兰教并为主要宗教的多宗教并存的格局。第三阶段是以伊斯兰教为主的多种宗教并存格局,这一格局从16世纪形成一直延续到现在。(二)马克思主义民族理论在马克思主义科学体系中占有重要地位,是研究民族和民族问题发展规律、解决民族问题的途径、方式、方法的科学,是中国共产党处理民族问题,制定民族政策的
6、指导思想和理论基础。马克思和恩格斯在研究人类社会发展规律的基础上,运用历史唯物主义原理,论证了民族产生、发展和消亡的规律;提出在阶级社会中,私有制是造成民族压迫和民族剥削的根源,只有消灭私有制才能消除民族内部的阶级对立,以及民族与民族之间的敌对关系,主张坚持民族平等和各民族的大团结;强调国家政权建设要坚持民主集中制,坚持统一而不可分割的共和国等思想。奠定了马克思主义民族理论体系的基础。列宁、斯大林在领导俄国无产阶级革命斗争中,把马克思主义同俄国的具体实践相结合,创立了民族和殖民地问题完整的理论体系。其主要理论贡
7、献是:论证了民族的形成及其发展的历史条件,确立了民族的科学定义,揭示了民族问题在社会发展中的地位及其发展规律;阐明了殖民地半殖民地民族解放运动的学说;为无产阶级政党制定民族纲领、解决民族问题提出了明确的原则和途径。105中国共产党在领导中国革命和建设的伟大斗争中,把马克思主义民族理论同中国的具体实践相结合,提出了一整套具有中国特色的解决中国国内民族问题的理论纲领、方针、政策,创造性地丰富和发展了马克思主义的民族理论。其基本内容是:坚持从我国实际出发,充分认识中国是统一的多民族国家;坚持民族平等、民族团结和各民族
8、共同繁荣、共同发展的原则;通过社会改革引导翻身解放的各民族人民走上社会主义道路和社会主义建设加快发展社会生产力,促进各民族社会经济全面进步和共同繁荣;社会主义时期民族工作的长期性、复杂性、重要性;改革开放是少数民族和民族地区走向社会主义现代化的必由之路;坚持国家集中统一领导与民族区域自治紧密结合,不断完善民族区域自治制度;不断发展平等、团结、互助的社会主义民族关系,牢固树立“三个离不开
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