高中生研究性学习报告范文

高中生研究性学习报告范文

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1、今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观高中生研究性学习报告范文篇一:高中生研究性学习课题研究报告简要格式  芒市中学研究性学习课题研究报告格式简要说明  各位导师注意:  高中阶段完成3个课题,每个课题可获得5学分,共15个学分。XX届第一个研究性学习课题时间自XX年9月30日-XX年2月28日。教师和学生利用假期完成。没有选题的学生无此项学分,后果自负。研究课时共90学时。其中教师辅导学时为27学时,学生研究学时为63学时。课题成果于XX年3月1日开学初按小组(以不超过8人小组为

2、单位,若超过8人请另外分组。每组1份)以电子文档形式上交,切忌教师个人包办。  封面设计成A4纸张彩页,其余内容用A4纸张黑白。研究报告内每位成员的反思不同(每人200字以上),学生自付费用。  (封面)  芒市中学XX届  研究性学习课题研究报告  课题名称:一个保险方案的收益分析——兼谈购买保险的策略  课题组长:杨荣素  课题成员:紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展

3、观晏吴波、毕小双、李祖能、杨荣素、魏艳廷、郭丽萍、朗洼磊  指导老师:欧阳姣、钟园秋  所属领域:数学  目录  开题报告(因组异而不同)............................(页码)  活动记录...................................................(页码)  研究报告(因人异而不同)..................(页码)  成绩评价.............................................(页码)  附录:  芒市中学研究性学习活动开题报告  芒市中学研究

4、性学习活动记录表  芒市中学研究性学习课题小组成绩评价表  芒市中学研究性学习个人成绩评价表  芒市中学研究性学习课题开题报告  本课题研究共有XX年9月30—XX年2月10日。研究课时共90学时。教师辅导学时共27学时,学生研究学时共63学时。紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观  芒市中学研究性学习活动记录表  年月日,活动地点:第1次活动  活动时间:—(具体时间)

5、记录人签名:篇二:高中研究性学习报告范例  环境污染与保护  生物探究小组:蔡雪琪(组长)刘雷蕾李昊伟郭泽萍谢林延聂微王文清汤镒钒  第一部分摘要  关键词:环境污染与保护城市垃圾处理城市公共卫生保护废旧电池的回收及处理  市民环保意识  摘要:近代以来的经济发展,主要是以市场制度为依托的发展。市场制度的有效性无疑已被近代的经济奇迹所证明了。然而,经过数百年的现代化过程,人们逐渐发现,经济赖以发展的资源在逐渐耗竭,人类与其它生物赖以生存的环境在不断恶化。随着城市化进程的加快,城市生态环境遭到严重威胁。在暑假,我们小组以生物研究性课题为契机,深入研究了城市化过程

6、中石河子的环境变化情况及应对措施。也调查了不同年龄阶段市民对环保的理解及看法。目的是唤醒人们的环保意识,建设更美丽的石河子。  引用:百度文库资料、豆丁网资料、中国环保总局官方网站紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观  第二部分正文  (一)城市环境污染及保护  我们生活在城市,每天呼吸在看似洁净的大气,走在看似很洁净的大街上,匆忙生活。但是,现在让我们认识一下周边的城市

7、环境污染。  1.光污染  随着城市的发展,高楼大厦如雨后春笋般涌现。在城市繁华的街道上,高楼大厦穿着高大明亮、富丽豪华的玻璃“外套”,即“玻璃幕墙”。然而,在这美观的背后却隐藏着许多意想不到的隐患。夏天,玻璃幕墙把强烈的阳光反射入附近的居民楼房里,增加了室内的温度,影响了居民的正常生活。有些玻璃幕墙是半圆形的,反射光有时聚集在一起,温度很高,易引起火灾。同时镜面玻璃的反射系数比绿地、森林、以及毛面砖石装修建筑物大10倍以上,大大超过了人眼范围。因此,玻璃幕墙的反射光会伤害人眼球的角膜和虹膜,引起视力下降,增加白内障的发病率。  2.噪声污染紧紧围绕中心工作以

8、创建区级文明单位活动为载体切实加强思想

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