留守的天空依然美丽

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1、淮南市留守儿童之家关爱案例   学校:凤台县顾桥镇王庄小学姓名：叶华强联系手机：13955438586案例题目：《留守的天空依然美丽》         2011 年  11 月 26  日留守的天空依然美丽-----我们要懂得如何关爱顾桥镇王庄小学：叶华强随着经济的发展，农村劳动力转移步伐加快，我国青壮年外出打工的越来越多，许多孩子都交给老人或亲戚抚养，社会上便出现了一个特殊的群体——留守儿童。留守儿童成了各地基础教育的盲点，引发了一系列的社会性教育问题，如失学、辍学、犯罪等。结合自己的工作实际，调查分析了当地农村留守儿童的现状，阐述了农

2、村留守儿童教育的重要性，从“家庭教育、学校教育和社会教育”三方面进行了探索研究，提出了不同的教育策略，以促进农村留守儿童的健康成长。我国人口流动的主要流向是由乡村到城市的流动。与此相对应，留守儿童也主要分布在农村地区。在全部留守儿童中，农村留守儿童所占比例高达86.5％，农村留守儿童占居绝对多数。按照全国3亿6千万儿童来计算，每18个孩子就有一人没能与父母共同生活。我们学校的现状是135名学生竟然有留守儿童35人，比例是相当高的，所以我们学校做针对留守儿童之家建设方面下了非常大的努力。下面我就根据自己对于创建留守儿童之家建设和对留守儿童日

3、常生活和学习，特别是对于留守儿童的关爱，让他们能够和正常的孩子一样健康的生活和学习现身说法，谈点体会：一、留守儿童教育存在的问题1.留守儿童的学习较一般。主要原因还是缺乏家长的学习辅导，这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，这些老人年龄普遍偏大，身体不好，文盲的比例较高，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于年龄一般相隔近几十岁，与留守儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍。加之他们还要承担家务劳动和田间农活；根本没有时间和精力去关注孩子的学习。像我们学校的35名留守儿童中有近大半的学习成

4、绩在班上只是中等，有的还偏下。我辅导的两名留守儿童杨喜和王毅，就是这样的情况，他们都是和家里的祖父母生活，平时学习上的困难，无法得到补充，我每次都是在他们的身上付出更多的教育和时间，比如有时间到他们家去巡查学习上的不足，有时候在学校利用课间补课，时间长了，他们的成绩也进步很快。2.性格缺陷。在我们学校留守儿童中，我感觉放纵溺爱型家长的比例比其他儿童中的比例要高得多。究其原因，主要是监护人管不了，也舍不得管，外出父母则管不到，留守学生几乎生活在无限制状态下，无形中助长了其自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。这在杨喜和王毅

5、身上也能体现，针对这样的情况，我经常找他们谈心、聊天，及时发现他们的思想动态，绝对把各方面的不利因素清除。3.心理障碍。留守学生监护人对留守子女的心理健康问题介入较少，关注不够。像杨喜和王毅都是远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而他们的祖父母们也无法发现他们的情感变化，这对留守子女的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。这时候我总是及早发现，利用我们学校的许多的问题活动，让我们参加，给他们创造机会，让他们发现成功的喜悦，找到自信，勇敢的生活和学习，杨喜还在我们学校的几次活动中名列前

6、茅呢，大大增强了他的自信。4.价值扭曲。很多外出打工者平时对子女的伦理道德教育、法制教育关注较少，又感觉长期在外，因无法照顾孩子产生负疚感，于是采取“物质+放任”的方式进行补偿，使得留守孩子拥有零花钱的数量增加，使用自由度提高，极易形成孩子功利主义价值观和享乐主义人生观，养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋习，并直接导致“读书无用沦”、“拜金主义”等错误思想抬头。有一次王毅炫耀父母在外打工的“功绩”，好不得意，我把他带到我们的留守儿童之家，苦口婆心循循善诱，摆了很多道理，说明读书的重要和做人要有的谦虚和真诚，使他低下了那高贵的头。二

7、、形成原因：1、家庭教育氛围较差，代理监护人对留守儿童学习关注过少，导致学习质量滑坡。由于父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，子女学习缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，进取心、上进心不强，不少孩子认为“读书没用”,除了家庭经济压力得到缓解之外，父母出外打工给留守儿童带来的另一个影响，看到没上过什么学的父辈照样能在外打工挣钱，留在农村的孩子们开始觉得“这书读不读也没什么区别”，对他们来说，“知识改变命运”就是一句空话。他们根本看不到知识将会给生活带来什么改变。学习成绩的好坏对他们来说，似乎

8、已经没什么实际意义了。而有的父母教育观念差且代理监护人又认为“只要吃好喝好就行”，“儿孙自有儿孙福”认为只要能挣钱，读书也没什么用，不读书照样可以赚钱，大学生不是还找不到工作吗？这种观念影响孩