《缔约结盟的狂潮》合作学习案例

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1、《缔约结盟的狂潮》合作学习案例袁荣一、选择合作学习方式的原因：本课根据课程标准要求简述“三国同盟”“三国协约”的组成及相关条约的主要内容史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。其重点是理解两大军事集团形成的后果。难点是认识欧洲列强结成军事同盟的目的，此时在历史上是一个复杂的时刻，涉及国别相对较多，采用小组合作更有利于学生更加系统的、全面的认识当时的时局二、分组方式：A组：同盟国B组:协约国C组：奥斯曼帝国三、每组任务A组：阐述同盟国的形成过程B组:阐述协约国的形成过程C组：阐述奥斯曼帝国及其复杂的巴尔干半岛局面四、组内分工：A组：同盟国的成员组成及组成原因尤其是德国在其中的作用B

2、组:协约国的成员组成及组成原因尤其是法俄所起的作用C组：收集奥斯曼帝国及其复杂的巴尔干半岛相关资料五、具体操作A组收集资料（1）19世纪晚期帝国主义瓜分非洲概况表殖民国家被侵占的国家和地区面积（平方千米）人口英国埃及、苏丹、尼日利亚、中南非许多地区880多万4000万-5000万法国突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥、索马里、马达加斯加、法属刚果等1090多万约3000万比利时比属刚果230多万1500多万德国喀麦隆、西南非洲等250多万1000万葡萄牙安哥拉、莫桑比克208万500万意大利利比亚等地区225万100万西班牙在西非、北非侵占了一些地区问题：德国占有的殖民地相对于英法等国而言，面

3、积、人口规模算多吗？（2）整理19世纪末20世纪初德国与列强实力对比变化一览表项目英法德美1860年工业产量位次12341890年工业产量位次24311910年工业产量位次34211913年殖民地面积所占位次1245问题：从上表中你发现什么？两表对比德国会满足于现状吗？从以上表可见，19世纪末起，美、德经济发展迅速，后来居上，超过老牌殖民强国英国和法国，但是英法两国占有的殖民地仍占世界前两位。（3）德国统治者的态度“欧洲大陆是法国和俄国的天下。”——德国首相冯·俾斯麦“我们不能只有陆地，没有海洋。”——德皇威廉二世（4）德、意、奥匈帝国分别与法、俄等国间的矛盾德（普法战争）法意————

4、（突尼斯问题）奥————（巴尔干半岛）俄1879年德国和奥匈帝国秘密签定针对俄国的军事同盟条约，后意大利也加入这一同盟，形成由德国控制的“三国同盟”，又称“同盟国”，“三国同盟”的建立为未来帝国主义战争作了第一准备步。（5）地图直观展示“三国同盟”结盟情况问题：面对“三国同盟”的建立俄国能安心吗？此时如果你是沙皇尼古拉二世，你该怎么办？B组收集有关协约国的资料（1）法、俄等国分别与德、意、奥匈帝国间的矛盾法德————普法战争、法意————突尼斯问题俄德————巴尔干半岛英国————光荣独立“三国同盟”的建立后俄国深感不安（2）地图直观展示法、俄等国分别与德、意、奥匈帝国间地理位置（3）

5、“三国协约”是如何形成的？1.1892年，俄法两国签订秘密军事协定，规定：如果德国、意大利或奥匈帝国进攻俄法任何一国，另一个国家都要全力相助。这样就形成了俄法协约，它是”三国协约”的雏形。2.英国放弃“光荣孤立”政策，在1904年和1907年，分别与法国、俄国签订了军事协约，最终形成了“三国协约”。又称“协约国”。标志着欧洲两大军事集团最终形成。（4）“三国同盟”和“协约国”形势示意图问题：两大对立军事集团建立了，德国又不安于现状，你认为欧洲乃至世界会安全吗？C组：收集奥斯曼帝国及其复杂的巴尔干半岛相关资料（1）奥斯曼帝国的概况（2）复杂的巴尔干半岛的民族问题与“东方问题”（3）第一次

6、世界大战前巴尔干半岛形势火药桶问题：曾经强大的奥斯曼帝国现在变弱了，对于民族问题复杂的巴尔干半岛已经无能为力，而巴尔干半岛又处于德国的盟国奥匈帝国的旁边，他还能保持和平与安定吗？六、注意的问题：1、培养学生自主收集资料的能力2、培养学生小组合作的能力3、培养学生综合资料分析的能力4、培养学生积极参与问题探讨的能力5、注意给予学生足够的参与、自由表达思想与思考问题的时间，教师注意不能包办代学生思考七、总结评价积极参与、主动收集资料，让学生学会自主学习并感受到多媒体在资料收集中的优势；积极配合，与他人相互交流探讨，在交流中发现思想的火花，让学生切实感受到合作的快乐与优势，学会在今后的学习生

7、活中与他人共享合作的快乐，感受团队的力量；再者，让学生体会到地图在历史学习过程中的重要性，学会恰当使用地图。