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时间:2018-10-27
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1、莫用“模糊”遮蔽考生的双眼——解读高校招生章程有感 自2002年以来,为了更好地适应新形势下教育改革开放的需要,进一步与国际惯例接轨,莫用“模糊”遮蔽考生的双眼——解读高校招生章程有感 自2002年以来,为了更好地适应新形势下教育改革开放的需要,进一步与国际惯例接轨,莫用“模糊”遮蔽考生的双眼——解读高校招生章程有感 自2002年以来,为了更好地适应新形势下教育改革开放的需要,进一步与国际惯例接轨,莫用“模糊”遮蔽考生的双眼——解读高校招生章程有感 自2002年以来,为了更好地适应新形势下教育改革开放的需要,进一步与国际惯例接轨,国家教育部将以往多
2、年沿用的招生简章改为《招生章程》,并强调必须予以公布,还对其主要内容作了详细规定。按章程招生,将把我国依法治招推进到一个新阶段。 可是招生简章改为《招生章程》已4年有余,或是重视不够或经验不足或自律性不强等原因,高校贯彻执行教育部规定所制订的招生章程的质量还不太理想。其主要不规范之处就在于“模糊”。 1、空喊口号的模糊。有些高校的招生章程在显著位置表示,严格按照上级主管部门规定开展工作,坚持“三公”原则,坚持德、智、体全面考核,择优录取的原则。这无疑是正确的,也是有必要的,但除此之外,就完全不涉及具体的录取规则的实际内容,这就是专务虚而不务实,而有些不
3、正常了。 2、缺少核心的模糊。根据教育部的规定,招生章程的主要内容有10余项,而录取规则就占了4项,仅凭现象就可见,录取规则在招生章程中的份量之重,可以毫不夸张地说,一份招生章程如无录取规则就没有核心,或者说不成其为招生章程。可是竟然有许多所高校的招生章程中没有“录取规则”这一条款,还有相当多所高校的招生章程中虽然列有“录取规则”这一条款,却没有关于录取规则的4项主要内容。竟然有近30%的高校招生章程在录取规则中缺少“进档考生专业安排办法”这一至关重要、不可或缺的主要内容。以上这些贴着“招生章程”标签的学校,难道就没有想过在法制化日益健全的中国,会有一天
4、可能因此负法律责任而得不偿失吗? 3、以己为本的模糊。有些高校的招生章程,完全从学校的利益出发,把本该明确的语言变得模糊。主要表现在“两个级差”上。“两个级差”指的是接收非第一志愿考生的分数级差,可简称为院校志愿分数级差或更简之为志愿级差;以及专业志愿分数级差简称为专业级差。 、高度模糊式。其特点是“两个级差”完全没有级差差值或级差分数,仅有一个模糊的、不确定的概念,留有了完全可以任意而录的余地。如“根据第一志愿报考我校的生源情况,可考虑录取二、三志愿的高分考生,具体分数级差根据当年生源情况决定”。又如“录取专业时,根据各省考生填报我校各专业志愿的具体
5、情况,确定一定的分数级差。” 、非常模糊式。其特点是“两个级差”的级差差值或级差分数不确定,大多数学校都是一句话:非第一志愿分数级差在××分以上;专业级差在××分以上。表示的不是一个定数,而是一个区间范围。 、比较模糊式。“两个级差”的级差差值或级差分数明确,表述也是一句话:非第一志愿分数级差**分;专业级差**分。表示的仅是一个定值。上、下都不明确。 、稍有模糊式。不是泛指非第一志愿级差的级差差值或级差分数是多少,而是具体确定第二、第三志愿级差的级差差值或级差分数。但缺少相关条件。 、录取不定式。不仅志愿分数级差的级差差值或级差分数明确,相关的注
6、释也清楚,其模糊之处,就是留有了尾巴,对非第一志愿考生如何确定录取与否没有下文。 、级差过大式。吉林的一所高校和陕西的一所大学开出了“天价”,“专业志愿级差为30分”。既不知是一级级差30分,即第一专业志愿与第二专业志愿之间的级差就达30分;还是总级差30分,即所有专业志愿之间的分数级差为30分。总之高得有点“离谱”。 为什么对“接受非第一志愿考生的分数级差50分”,这句话称之模糊,因大概可分成两种类型:大众型角度考虑。大家一般都理解为一级级差的级差差值或级差分数为50分,即第一院校志愿与第二院校志愿之间的分数级差50分。第二院校志愿与第三院校志愿之间
7、的分数级差也为50分。余下类推。换言之,所有的非第一志愿级差均为50分。但是,非第一志愿分数级差50分毕竟不完全等同于所有的非第一志愿级差均为50分,故而有了下面的情况。另类型角度考虑。非第一志愿分数级差50分,可理解能分成几级级差,但总级差分不超过50分。到底属于那种情况,只有学校自己才“心知肚明”。专业志愿分数级差也是大体如此。 除此之外,还有 、由于非第一志愿的分数级差是建立在第一志愿的基础之上,作为参照物的第一志愿标准就有10余种之多,具体是什么,却不明确规定,令考生摸不着头脑。 、接收非第一志愿的前提条件即生源充足与否也不作明确规定。 、
8、在确定接收非第一志愿时,对非第一志愿考生的专业如何确定也未予明确。
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