示范性普通高中自检报告

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1、专业技术资料分享活力特色施重彩　点染东风绽春蕾——东港市第三中学创建省示范性普通高中自检报告伴随着高等教育由精英教育到大众教育转型的逐步实现，我国的基础教育也正由“千校一面”的僵化发展模式向多样化、特色化发展，“以质量求生存，以特色谋发展”成为当前学校建设的本质追求和必然选择。学校要发展，必须有特色，特色铸就品牌，内涵提升品质。走特色化之路是学校的立足之本、创新之源。特而生色，色而固本。有个性才能上水平，有特色才能有生命力。坐落于鸭绿江畔黄海之滨的辽宁省东港市第三中学正是一所以“特色”享誉省内外的学校。创建于1983年的东港市第三中学，于2

2、011年9月30日被辽宁省教育厅批准为“辽宁省示范性普通高中”。目前，学校占地77000平方米，建筑面积45000平方米，绿地面积11000平方米。学校有教学班68个，在校学生3790人。有东港市级以上骨干教师141人，有硕士学位的教师14人，有研究生学历的教师92人，本科以上学历教师达100%；市级以上先进教育工作者、优秀教师、优秀班主任、优秀党员以及先进德育工作者等100多人。其中姜其林同志被授予全国法制教育先进个人称号；吴宏军老师是丹东市劳动模范和辽宁省五•一奖章获得者；张传辉老师和杨逸超老师分别荣获辽宁省优秀教师称号……一支师德高尚

3、、业务精湛的学者型、科研型、创新型的教师队伍已经成为教育教学的中坚力量。几年来，东港三中在校长孙家增的带领下，针对生源、升学率、课堂教学等制约学校发展的瓶颈，创设了高效的“活力课堂”育人体系，打造了具有三中特色的教育品牌！如今，优美的学校环境，先进的办学理念，扎实有效的学校管理，鲜明的办学特色和良好的办学业绩，使东港市第三中学赢得了良好的社会声誉。东港市第三中学已成为是一所校风正、教风严、学风浓、成绩优，深受学子向往，深受人民信赖，在本地区发挥了示范、辐射作用的学校。一、理念领航特色，构建跨越发展格局。学校文化是学校的灵魂，学校文化建设是学

4、校发展的生命要素。一所学校事业的成功与否，社会地位、民众声誉的高低，有赖于其文化力的大小。东港三中是一所年轻的学校，文化根基相对薄弱，文化积淀相对“贫瘠”。但是，没有历史不等于没有文化，没历史更能抛开因袭的重负，在白纸上自由大胆地创造自己的历史，涵养自己的文化。建设学校文化，首先要建设办学理念。办学理念催生办学思路，办学思路决定办学出路。理念是纲领，是灵魂，是指针，决定着一所学校办学的层次、品位和方向。要实现学校的可持续发展，学校的理念就必须与时俱进。WORD文档下载可编辑专业技术资料分享在现代理念中，绿色象征春天与生命，象征成长与生机，象

5、征健康与未来，象征宽容与和谐，象征文化与文明。绿色教育的对象是人，人是可持续发展中起决定作用的因素。坚持以人为本，促进人的健康、和谐、可持续发展，是绿色教育的培养目标和追求，绿色教育的根本宗旨，同样是以人为本，促进经济、社会、自然和人类自身的可持续发展。基于这样的现代理念，孙家增校长带领三中人经几年的碰撞、磨合及炼造，在全面实施素质教育，促进学生全面发展的实践过程中，对学校宏观指导理念作出了调整和改变，确定了新的发展航向，将学校的办学理念、育人目标、学习观、教师观、师生观、教学观等重新定位，引导教师向40分钟要效益，把学生从时间+汗水的应试

6、模式中解放出来，把课堂还给学生，把睡眠、灵性、兴趣、发展还给学生。办学理念：为幸福人生奠基，为和谐社会育才。育人目标：阳光下成长，快乐中进步。办学思路：质量加特色，合格加特长。办学追求：培养阳光学生，共享活动课堂，营造书香校园，成就幸福三中。治校方略：质量立校、特色建校，课改强校、和谐兴校。教学原则：学生为主体，教师为主导，问题为主轴，训练为主线。茧内方寸地，破茧天地宽。有什么样的办学思想，就将产生什么样的办学行为，形成什么样的办学风格。这些理念以“办有灵魂的教育，育有活力的新人”为出发点，体现了“教育的本质在于激发人的生命活力，促进人的全

7、面素质可持续发展”的现代素质教育理念和核心价值观，让教育回到了“人本”的轨道上来，起到了唤醒师生生命意识，优化人生质量，开发精神资源，最终提升生命品位的积极作用，引领东港三中驰骋于发展的快车道。二、管理服务特色，形成人文和谐氛围。规范的管理就是效益，科学的管理就是教育。如果没有形成对群体强有力约束的常规管理制度，就不能形成相对稳定、行之有效的传统风气，而常规管理制度如果没有创新，学校精神文化就会缺乏生命力，学校的“特色”亦将失去制度保障。为此，东港三中坚持“科学加人文”的绿色人本管理理念，营造人性化的管理文化，把全心全意依靠教职工，调动教职

8、工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，努力开创规范管理与情感管理相统一，科学管理与人文关怀相融合的局面。（一）管理突出精细化，确保工作无死角。《道德经·第六十三章》中说：“天下