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时间:2018-10-21
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1、三、好玩的游戏——写意思连贯的话知识积累大比拼1、牙医靠什么吃饭?2、哪里的海不产雨?3、黑头发有什么好处?脑筋转弯我最快竹里馆唐王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。摇头晃脑读古诗滑滑梯小朋友,滑滑梯,你先我后别着急。上去好像爬高山,爬了一级又一级;下来好像坐飞机,呼的一声降到底。我说得又快又准勇闯知识关我们都是“木头人”——游戏中观察123我们都是“木头人”,不能说来不能笑,不能动来不能叫!动作千姿又百态,看谁造型最搞笑!游戏规则观察我最棒1、游戏前,同学们心情怎样?2、游戏开始了,你摆了什么姿势?你看到了什么
2、?听到了什么?想到了什么?3.渐渐地……(身体上有什么感受?看到了什么?听到了什么?想到了什么?)4.游戏后又是怎样的情景?你有什么感受?1.安静的连一根针掉下来的声音都听得见。2.周围安静得好像时间停滞了一样……3.教室里鸦雀无声,静得仿佛能听到自己的心跳声。4.感觉心跳都慢下来了。实在太静了!安静要求:孩子们,木头人的游戏真是太有趣了!下面我们赶快动笔写一写这个游戏吧!用几句意思连贯的话把在什么时间,什么地点,谁在做什么游戏写清楚。还要注意分别你是怎么做的,怎么想的。同学们又是怎么做的。千万别忘了最后写写自己的感受哟!提示今
3、天,在快乐作文学校,我们一起玩非常有趣的游戏——我们都是木头人。游戏开始了。当老师刚说完“1、2、3,我们都是木头人,不许说话不许动”后,教室里立刻()。我摆的造型可有意思了()。我发现(印象最深的或最有趣的),一分钟过去了,我感到(),时间马上就要到了,我想(),终于时间到了。大家()。木头人的游戏真是()!我()。1.你觉得谁表演得最好?什么地方最有趣?(具体哪个动作、语言、表情。)2.你觉得木头人在想什么?你又想到了什么?开心的时刻总是那么短暂,就让我们拿起笔把这有趣的时刻记录下来吧!小结:同学们,只要我们能抓住重点,展开
4、细致生动的描写;与我们的心灵进行交流,写出真情实感;按一定的顺序把文章写的清晰,明朗,我们一定能写出一篇精彩的习作。谢谢!逗笑“木头人”规则:一方当“木头人”,另一方当“逗笑人”,你要用语言、动作、表情来逗“木头人”,设法让他动或笑起来,但注意不可以有身体的接触,也不可以说一些过分的话。评委要求:1.游戏中,请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。2.逗笑的同学是怎样逗“木头人”发笑的。提示二:逗笑木头人的游戏开始了,只见“木头人”,这时“逗笑人”上场了。你看(神态、动作),他还(语言),他肯定想(心理活动)。再看看木
5、头人。我想。范文有趣的木头人游戏“哈哈哈……”一阵阵爽朗的笑声传入我的耳畔。这是在干什么呢?原来是我们在语文课上玩有趣的木头人游戏呢!让我们一起去瞧一瞧吧。逗木头人游戏开始了,你瞧,作为这次游戏的“逗笑人”小明大步流星地上场了,他一手插腰,自言自语道:“今天可有你好看的了。”而作为“木头人”的小杰也毫不示弱,镇定自若地走了上去。“逗笑人”小明漫不经心地在“木头人”身边转了一圈。接着,猛地回头,严肃地说:“看着我的眼睛。”于是,他做了个令人捧腹大笑的斗鸡眼,原本镇定的小杰有点儿按捺不住了,嘴角微微往上翘了翘,但立即恢复了“一”字形
6、。下面的观众个个笑得前俯后仰,还有的竖起大拇指说:“绝!”而我们的“木头人”小杰仍是摆着一副苦瓜脸。于是,小明使出了他的绝密武器————翘嘴,还别说,这次的杀伤力还挺大的,终于把小杰给逗笑了,小明如愿以偿地成了“逗笑专家”。游戏进行着,其它选手也都大显身手,他们有的轻而易举的胜利了,有的却费尽心思才取得一个很不容易的成功,还有的只好灰溜溜地认输了。快乐的时光总是那么短暂,不知不觉,游戏在欢乐的气氛中结束了。真是一场有趣的木头人游戏啊!建议:1.注重人物动作、神态的描写:例:抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口气2.注重人物心理的
7、描写:例:紧张、开心、矛盾、担忧3.注重场面描写:例:鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾
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