高考文言文固定句式练习

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1、文言固定句式练习一、表示疑问1、何所……？表疑问的固定结构。是“所……者为何”的倒装和压缩。可译为“所……的（人、事、物）是什么”。①问女何所思，问女何所忆。译文：问女儿所思的是什么，忆的是什么。②卖炭得钱何所营？（白居易《卖炭翁》）译文：卖炭得来的钱用来干什么？2、奈何……？可译为：“……怎么办？”例：取吾璧，不予我城，奈何？译文：拿了我们的壁，却不给我们城池，怎么办？还可译为：“为什么……？”例：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?译文：为什么夺取它们的时候一丝一毫都不放过，用起来却像抛泥洒沙一般不珍惜。3、何如同义结构还有“何若

2、”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。（1）代词性固定结构。常用于询问动作行为的方式或事物的性状。可译为“怎么样”。例：樊哙曰：“今日之事何如？”译文：樊哙说：今天的事怎么样？（2）表示比较的固定结构。可译为“比……怎么样”。例：王以为何如其父？译文：大王认为跟他的父亲比怎么样？4、如……何？奈……何？可译为：“拿……怎么样呢？”“对……怎么样”、“把……怎么样”例:以残年之力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？例：如太行、王屋何？（《愚公移山》） 译文：   拿太行、王屋这两座山怎么样？                      

3、      例：且为之奈何？（《鸿门宴》）译文：将对这件事怎么样？5."何（奚）以……为"、"何（奚、曷）……为"其中“何”是疑问代词，可用“安”、“奚”、“曷”等词来代替；“以”是动词，“用”的意思；“为”是表示疑问的语气词。前者可译为“为什么（要）……呢”、“怎么……呢”，后者可译为“哪里用得着……呢”、“要……干什么呢”。例："如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？译文：现在别人正是刀和砧板，我们正是那鱼和肉，为什么要辞别呢？例：项王笑曰："天之亡我，我何渡为？"（《史记·项羽本纪》）译文：项王笑着说：这是上天要灭亡我，我还

4、渡河干什么呢？例：奚以之九万里而南为？（庄子《逍遥游》）译文：哪里用得着到九万里高空才向南飞呢？例：是社稷之臣也，何以伐为？译文：这是国家的大臣，为什么要攻打他呢？6、孰与 ；与……孰    译为“跟……比较，哪一个（谁）……”例：我孰与城北徐公美？译文：我跟城北徐公比谁更美？例：公之视廉将军孰与秦王？5译文：你看廉将军与秦王相比谁更厉害？二、表示反问1、何……之有？可译为：“有什么……呢？”例：宋何罪之有？译文：宋国有什么罪？2、独……哉（耶）？可译为：“难道……吗？”例：独不怜公子姊耶？译文：难道不怜爱你的姐姐吗例：相如虽

5、驽，独畏廉将军哉？译文：相如虽然驽笨，难道会害怕廉将军吗？3、不亦……乎？可译为：“不是……吗？”不也是……吗？”例：求剑若此，不亦惑乎？译文：寻求宝剑像这样，不是很糊涂吗？例：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而愠，不亦君子乎？”译文：学习并且不时温习，不也是很快乐吗？……4"不为……乎"连用，表反问，相当于现代汉语的"不算是……吗？"例：此不为远者小而近者大乎？译文：这不是因为远的看起来小而近的看起来大吗？5、岂(其）……哉（乎、耶）？可译为：“难道……吗？”例：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶

6、人也哉？《伶官传序》译文：祸患常常在微小处积累，而智慧而勇敢的人多被所溺爱的东西困住，难道只是伶人才这样吗？例：岂得之难而失之易欤？《伶官传序》  译文：难道是因为取得天下很难而失去很容易吗？6、安……哉（乎）？可译为：“怎么……呢？“哪里……呢？”例：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？（《赤壁之战》）译文：然而刘豫州刚刚遭受失败之后，怎么能抵抗这样的灾难呢？例：燕雀安知鸿鹄之志哉？译文：燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢？7、……非……欤？可译为：“……不是……吗？”例：子非三闾大夫欤？（《屈原列传》）译文：你不是三闾大夫吗？8、宁……

7、耶？可译为：“哪里……呢？”例：宁知此为归骨所耶？译文：哪里知道这是埋葬你骨头的地方呢？9、顾……哉？可译为：“难道……吗？”例：人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?...译文：人立志，难道比不上蜀地的那个僧人吗？10、其……乎（也、耶）”，表揣测、希望、反问等语气。表揣测：相当于现代汉语的"大概（恐怕）……吧！;表希望“还是……吧！”；表反问：“难道……吗？”例：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（韩愈《师说》）译文：圣人成为圣人的原因，愚人变成愚人的原因，大概都出自这里吧。例：尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥

8、之乎？译文：尽了我的志向，却不能到达，可以没有悔恨了，难道谁能讥笑我吗5例：与尔三矢，尔其无忘乃父之志！译文：给你三支箭，你一定（千万）不要忘记你父亲的志向啊！11."庸……乎"连用，相当于现代汉语的"哪里（怎么）……呢？"例：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（韩愈《师说