MBA联考：如何提高逻辑做题速度？.doc

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1、MBA联考：如何提高逻辑做题速度？【MBA中国网讯】管理类联考是一种素质的考察，这就需要同学对考试的特点有一个很好的了解，很多同学不太注重特点的了解，会产很多问题。1、在逻辑授课中，学生容易犯哪些共同的问题?逻辑的考试更多的是考一种思维和结构，跟题目本身所表述的含义可能没有那么大的关系，但是很多同学很容易把逻辑题做成阅读理解，用一种中文的思维去答题，然后发现，这个答案和我想的怎么不太一样呢?这是因为忽略了逻辑题本身考的是思维的过程，比如他有孤立的表达，用什么样的前提得出了什么样的结论，主要考的是前提作为结论的支持性有多强，比如这个前提究竟有多少支持的力度，是很多同学忽视的，而一旦忽视

2、了前提对于结论的可性度，片面地去理解题干的意思，就会感觉每个选项都能说得通。在这种情况下就很难找到题干中老师要求你达到的目的，很多同学不注重这种逻辑考试的结构，而且不注重逻辑的意思，所以做成阅读理解的情况是很多的，最后做到后面就越做越痛苦，很多同学的感觉是逻辑是中国字，为什么我看不懂，为什么看懂了又选不出答案，这就是症结所在。就是题干的结构，什么样的前提推出了什么样的结论，才是考生更加应该去关注的。还有一些题目符合逻辑推理基本规则的，在这种情况下就更加不需要注意题干说的是什么了，而只需要看结构是什么。比如有个问题：“猴子都是香蕉。”看到这个题干，有的同学就会想，猴子不是香蕉。这个地方

3、就会出问题了，为什么呢?在这个地方猴子是不是香蕉不重要，重要的是“是”这种关系，它强调的“猴子是”这种情况，而非猴子爱香蕉，猴子吃香蕉，而非香蕉长在树上这种关系，它不是我长在你身上的这种关系，不是吃的关系，也不是爱的关系，而是“是”的关系，所以抓住这样的关系，如果“猴子是香蕉”这句话为真，反过来只有一种情况是假的，就是“猴子不是香蕉”。这才是逻辑考试的特点，至于其他选项都不用看，怎么说都不对，猴子爱香蕉真的假的?不知道。香蕉长在树上真的假的，不知道。而猴子是香蕉，猴子不是香蕉，或者说猴子是不是别的，这种话才可以判断真假，一定是“是”的关系，这才是很多同学痛苦所在。他做了半天总是不知道

4、为什么，这是其一。其二，很多MBA的同学由于工作比较忙，在备课时候题目的训练程度不够，也就是这道题在这个时候会做，老师突然间换了一种样子，还是一样的本质，又不会了。这种情况下主要是因为熟练程度不够，就是做题做少了，但是对于很多MBA考生而言，花很多时间做很多的题也不现实。所以每年对同学的要求是，老师准备的题目一定要反复做几遍。这样的话就能达到40多分，因为对于MBA的考生而言逻辑只要能达到40分，就有希望能够过线，所以熟练度不够是很多同学痛苦的问题。第三个问题是很多MBA学生因为工作原因，学习时间缺乏连续性。所以导致学习东西也是模模糊糊断断续续的，看起来学了很多，但是效果不是很好。这

5、些都是共性的问题，所以在后面的复习中要注意这些问题，才能在今年的考试中取得好成绩。2、接下来的一段时间考生应该把复习的重点放在哪里?从这样几个方面来讲，第一个方面对于是对于MBA的考生而言，重点要注意的是心态。很多同学想，今年没过，明年再来，结果总是这样，连续几年都没过。当你告诉自己这件事情一定要过就会发现，你可以挤出所有的时间来学习，每天或每周抽出一定的时间来复习，这样才能在今年最后考试中成功，抱着一定会考过的心态给自己点压力才会有动力，所以心态反而远比复习更重要。另外，接下来我建议同学们，一方面要从近几年的真题入手，MBA联考从10年开始变成管理类联考，如果看真题会发现早期的真题

6、和10年以后的真题变化是非常大的，尤其是最近几年，所以建议很多同学如果有时间的话就把10——14年这五年的真题好好做一下，如果时间不是很充裕，就把12——14年近三年的真题每道题都做得非常熟练。那么什么样的熟练程度比较合适呢?标准就是：随便挑一个题目，对这个题目对应的知识点有哪些，是否有快速做题的方法，是否有干扰选项以及往年是否有考过类似的题目等能够快速做出判断。这样的话这几年考试感觉就有了，有这种感觉对很多MBA的考生而言，就很不错了，这样就能取得一个比较好的成绩。第二呢，还需要总结，一定要熟悉考点，熟悉解题技巧，熟悉快速解题的方法，这样的话你会发现对于考试的点有一个非常透的理解，

7、这是后面能提高的关键。3、逻辑方面有哪些做题技巧?做题技巧是比较多的，逻辑知识点大概有三四十个，每个知识点都对应一些解题技巧，这部分我举一些去年考过的真题来给大家说一下，比如去年真题的29题，这个题技巧就很强。例题：29.在某次考试中，有3个关于北京旅游景点的问题，要求考生每题选择某个景点的名称作为唯一答案。其中6位考生关于上述3个问题的答案依次如下：第一位考生：天坛、天坛、天安门;第二位考生：天安门、天安门、天坛;第三位考生：故宫、故宫、天坛;第四位考生