2018-2019学年第一学期教科室工作计划

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1、2018-2019学年第一学期教科室工作计划一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕本学期学校工作计划，坚持以课改为重点，以教育质量为中心，以教育科研为抓手，更新观念，追求规范，进一步探索有效教学模式，促进教师专业成长，努力实现教学质量的有效攀升。二、工作目标1.以教学常规为抓手，继续深化课堂教学改革，打造高效课堂。2.加强学科组、备课组建设，提升学科组、备课组的工作效能。3.强化课题意识，将课题研究与常态研究相结合，注重以课堂为中心的教学研究，以学生为核心的学法研究，以中考为重点的考试研究，扎实有效地开展校本教研活动。4.营造书香校园，继续大力开展中华经典诵读活

2、动，不断激发师生的读书热情，让读书成为师生的终身习惯。大力推广普通话，不断落实语言文字规范化工作。5．制定校本课程建设方案，有效指导和推进校本课程建设的发展。注重学生兴趣特长的培养，抓好各年级、各科目的兴趣活动。166.加强电子、实验、图书管理工作、校园网络建设和科技创新活动工作的开展，进一步规范学籍管理，规范学生档案工作。三、工作措施（一）不断完善教学常规管理，增强管理的实效性1.树立以教学为中心的管理思想，深化责任意识，确保教育教学质量稳步提升。通过班级日志、教科室人员巡查制度、导护值班、组织学生及家长问卷调查、座谈、民意测评等形式、定期检查与不定期抽查等，及时监控课堂教学、掌

3、握信息、发现问题、反馈意见、解决问题，有效促进教学常规工作。杜绝旷课和随意调课、上课迟到、早退现象的发生。将检查结果与量化考核、绩效考核挂钩。2.进一步完善推门听评课制度，对教师教学进度计划，教案撰写、集体备课、上课、当堂检测进行综合评价。（二）以对作业的布置批改、教案的定期检查为突破口，不断规范教学行为1.明确作业设置的数量质量要求，要求学科教师做到作业设计梯度合适，体现分层教学思想，精选针对性强的好题，研读、整合教材，自编适合学生的教辅资料，提高课堂效益。避免师生大量的低效重复劳动，切实减轻师生负担。162.加大教师批改作业质量的督查力度，要求教师批改及时，评语有指导性、启发性

4、，对学生纠错内容要进行二次批改，对学生的作业书写要进行严格规范要求。备课组利用教研活动时间，互相借鉴作业批改中评语的运用。3.凡给学生布置的作业（语文中的作文、日记，英语中的作文除外），要求教师必须提前做，避免错题、偏题、怪题的出现，保证学生作业的质和量，提高学生的学习效率。4.指导学生建立各科“纠错本”，有针对性地强化纠错，提高作业的效度，提高学习质量。5.加强教案检查，规范教案书写，提高教案质量。教案书写要工整、规范，教学重难点突出，教学时间明确，教学环节清楚，内容充实，教学措施得当；对教学内容，有问题的巧妙设计，问题设计有坡度有深度；对学生的学习活动有预设，对能力提升有期许。

5、课后反思要及时要细致，整改措施要明确批注。在教案的作业布置栏内，要标明布留作业的内容，预估出学生完成作业所需的时间。安全教育宣传要每日进行。通过认真备课，切实减少备课的随意性、教学的随意性、反思的随意性及评价的随意性。（三）抓好教学常规的落实，细化常规过程管理1.开足开齐各类课程。严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，开足开齐决不随意加减课。地方课程《可爱的鄂尔多斯》放到初一年级历史课中进行教学，要有教案。  162.落实“集体备课”研究。加强对集体备课的指导、管理和考核，不断改进集体备课的形式和内容。结合督导考核工作，加大督查力度。为了避免集体备课活动成了走过场、完任务、

6、应付检查的累赘，备课组长要精心计划安排活动内容，组员要积极参与活动，将集体备课活动落到实处，要重过程重结果，达到教师人人获益于活动、教学得益于活动的效果。备课组每周组织集体备课研讨活动不少于一次。本学期，各备课组每周要将集体备课的讲课、评课、听课落到实处，各学科分管领导要每周深入备课组，全程参与组内的集体备课，发现问题及时指导，全面提高集体备课的质量和实效，真正做到以研促教。集体备课教案必须有“三案”，即学科教师的独立备课教案；集体研究后形成的教案；集体备课后的个性修改教案（可在独立备课的教案上批注完成）。每周要将集体活动记录、集体备课教案、听课签到表、评课活动记录交到教科室存档。

7、3.加强学科组、备课组建设，以研促教，打造高效课堂。16学科组、备课组要结合学科特点和本组实际情况，认真制定切实可行的工作计划，要着力提高本组教师的研究能力、着力提升本学科的课堂效率、着力提高学生的学习兴趣和学习能力。工作计划中要有学科理念渗入，要有针对研究的具体问题、具体举措，要有开展活动的具体安排，要附具体的工作进程。学科组、备课组要注意加强团队建设，培养团队合作精神，强化合作意识，只有强强联手，才能重拳出击。各学科要认真研究课堂教学效率的提升，寻找提高课堂效率的