九年级思品承担责任服务社会教学案例

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1、第一单元：承担责任服务社会教学案例教学内容分析：本单元主要责任方面的教育，培养学生树立公平合作的意识，努力做一个承担责任的好公民。学习木单元对训练学生利用所学知识分析时政的综合能力，同时为学生健康成长奠定基础，将来做一个有责任感的人。复习B标：1、梳理各节知识点，温故知识，增强责任感。2、明确木单元的中考考点，进行知识体系构建。3、归纳做题技巧，初步养成多角度答题的意识。教学过程：一、图片导入（请同学们回答）设计意图：活跃气氛，激发学生兴趣二、自学指导（构建知识）：r责任产生于社会关系之中的相互承诺P16认识责任：j人因不同的社会身份而负有不同的责任pl8承担责任的代价P20胃选择责

2、任：f承担责任的好处（对个人和社会）P21

3、不承担责任的后果P22ft学会承担责任，做一个负责任的公民P24、承担责任：f维护社会秩序，承担社会责任P26J服务奉献社会，承担社会责任（最有条件、好形式）P27-28设计意图：构建知识体系三、基本问题归纳：1、什么是责任？责任的来源都有哪些？P16,172、如何理解“身份不同，责任不同”？P183、承担责任有什么代价？我们应怎样面对责任的代价？P204、承担责任有什么回报？P215、不承担责任有什么后果？P226、我们应该怎样承扪起自己的责任？P247、服务社会、奉献社会，我们应该去做？P27,28设计意图：在构建知识体系的基础上，掌握

4、课本基础知识和易错的知识。四、典型例题剖析，归纳答题方法【典型例题】在学校，她是校长兼思想品德老师。在她的操劳下，这个学校有了7个班。1到4年级各1个，还冇3个学前班，共300多名学生。由于所有学生全部免费，学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍，而且7年来，李灵为建学校已欠卜*8万元外债，尽管如此，可她却始终不曾放弃。“每次看到其他学校的孩子能坐在宽敞的阅览室里看书阅读，我真的很难受，我也想为自己的学生搭建一个阅览室，哪怕是最简易的。”李灵说，这是她一直以來的梦想。为让&己的学生有书读，这个月初，李灵趁着放暑假，向爸爸要了200元只身来到郑州，买了-•辆破旧三轮车后，开始收购旧教辅和

5、儿童读物，“就像收废品一样，骑着车到处去转着叫。”一幕幕的情景被网友拍成照片放到论坛上，感动了无数网友。称她为“最美校长”。请人家思考：(1)为什么网友们认为李灵是“最美乡村女校长”？(2)我们青少年应怎样向李灵学习，做一个有责任感的人？【解析】分析材料可以得到以下信息：(1)为给孩子们办阅览室，假期收旧书说明李灵冇着强烈的责任意识；(2)为建校欠债8万元，并不曾放弃说明承扪责任虽然会付出一定的代价，但她仍然坚持承担责任，所以我们应向她学习，做一个冇责任感的人。答案：(1)①李灵为了使孩子们有学上、上好学，积极承担责任，不言代价与回报。②她甘愿付出、无怨无悔，她的心灵是最美的(2)①

6、像李灵一样勇于承担起自己的责任。树立起强烈的责任意识。从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，并持之以恒。学会在不同的责任面前进行选择。②自觉守法，维护社会秩序。每个社会成员都负有遵守社会公德、遵纪守法、维护社会秩序的责任。③服务社会、奉献社会。服务和建设自己所在的社区，积极参加公益活动。④积极承担责任，不仅是道德和法律的要求，其实也是每个社会成员的内心需要，只要有了责任意识，有了踏实的承担责任的具体行动，就能一步步把自己造就成负责任的公民，臝得社会对自己的赞成票。通过典例的讲解，教师对非选择题进行答题方法总结：1）、审题（1）逆向审题：先搞清楚题目问什么？有几问？然后带着问题阅读材料

7、。（2）抓关键词语，力求搞清每段材料的中心含义。（3）一大段材料的要分层并弄清每层意思。（4）材料的注释包含很多信息，不能忽视。2）、答题时注意（1）凡问现象的，看到什么，就回答什么，不展幵。（2）凡是“分析”、“评述”的，就要求用原理扣材料分析，如是哲学部分的，还要在原理后加方法论要求。要回答是什么？为什么？怎么样？即要分析和解决问题。（3）要分层回答，注意行文规范，答案准确。设计意图：通过对典型例题的分析和答题技巧的归纳，有助于学生更好的掌握答题的技巧。五、收获平台：请同学们对本单元复习知识进行总结（学生先回答，教师总结：）设计意图：检测学生对木节课知识的掌握情况，培养学生对知识

8、的归纳能力六、巩固训练：走进中考（一）、选择题1、（2011年湖南株洲市中考试题）生活中每个公民都要扮演多种角色并承担多种责任。下列角色和1.责任相匹配的有（）①作为行人，你要遵守交通规则②作为朋友，你要讲究“哥们儿义气”③作为游客，你要保护名胜古迹④作为学生，你应认真完成各科作业A①②③B②③④C①②④D①③④2.《2009—2011年廉租住房保障规划》中提出，我国今后3年将新增廉租住房518万套，发放货币补贴191万户……。3年共将解决747万户低收入