教育叙事《最值得收藏的财富》

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1、教育叙事： 最值得收藏的财富版权所有，违者必究作者： 庙坪九年制学校汪兴龙一次语文单元测试时，我去邻班巡查，当我再回原班，只见一位平时学习成绩平平，性格内向，文文静静的女孩正给坐在她前排的一个女孩递纸条。我心猛然一惊，因为坐在前排的那位女孩语文成绩一向非常优秀，也很勤奋，并且自尊心和好胜心都极强，不大可能让别人写答案呀？但我还是小心留意她们的举动，我见前排的女孩趁我没注意的时候铺开纸条，看过后将纸条压在卷子底下，又开始认真思考答卷，始终没见她抄答案。过了好一会儿，我拿起她的试卷看看做得怎么样？当我拿起卷子，只见卷子下面的那张纸条上赫然写着：“请

2、帮我一下，我想考好语文”。原来不是答案，我的担心、难过与愤怒顿时烟消云散。请别人帮忙，考试的时候怎么帮呀？分明是想让前排的女孩帮她写答案，平时不努力还想在考试的时候投机取巧?一股愤怒又袭上心头，随即想拿起纸条大批特批递纸条的女孩。可转念一想：前排的女孩也没给她写答案，我这样做，无疑会引起其他学生的猜测怀疑？于是浏览完她的答卷后，只字未提，好像什么也没发生似的。整堂考试也没发现前排的女孩给后排的女孩写答案。接下来的一天，我首先评阅了她俩的试卷，结果那位平时成绩优秀的女孩依然考得很好，那位平时成绩平平的女孩在这次考试中比以前任何一次都认真，书写工整

3、，作文有明晰的思路，有了具体的叙述内容。欣慰之情溢于言表，我思忖着：该怎么找她俩来谈一谈此事，以起到警示和教育的目的呢?亦或是漠然置之？4没想到就在这天晚上，她们俩主动来我的办公室了。递纸条的女孩低着头，胆怯而懊悔的说：“老师，你应该批评我。”我说：“为什么？”“我在考试的时候，想让她给我写答案。”“你在考试的时候让她帮你？”我反诘道。“就是给我写答案。老师，我不该在考试的时候这样做，你就批评我吧，我以后一定会努力学习的。”“这是你的保证吗？”我说。“是的，我以后一定要努力学习，为了我母亲。是这样的：‘一次，我妈妈和几个邻居在一起闲聊，人家都夸

4、夸自己的孩子如何如何聪明成绩好；如何能干能挣钱，还说什么养孩子就要养这样有用的。’我见妈妈在一旁，默不作声，妈妈难过的脸庞我至今难忘。老师，我的成绩不好，我哥哥在外打工很苦……”说到这里，她已泪流满面。我惊愕了，一种从未有过的刺疼掠过心头。如果我当时不分青红皂白，拿起纸条质问她为什么这样做的时候，不知道又会给这样懂事且需要帮助的女孩造成怎样的伤害呢？我的心稍稍平静了些说：“好，老师绝对相信你会学好的，你是一个坚强的女孩，要加油！”内心深处有伤痛的女孩，我作为老师竟然不是因这一次的“违纪”而无从知道，我们全然关注学生的生活和内心世界了吗？“身正为

5、范，德高为师”就是教师职业的神圣诠释吗？我怀着满腔自责，指着学习优秀的那位女孩说：“你做得很好，考试的时候没给她写答案，我一直很信任你，我想，你是不会让老师失望的，对吧？”学习优秀的女孩连连点头。“但老师希望你课后能帮她补习功课，你能做到吗？”4她笑着说：“我一定尽力帮她学好语文，以后她如果没有变化，老师你批我好了。”我的心轻松了许多，欣慰的鼓励道：“以后，你们俩就互相帮助，比翼双飞。如果有困难就来找老师。”她俩高兴地举起手拉钩。自那以后，我时常询问她俩学习情况，给予鼓励或安慰，她俩也乐意找我谈心，交流学习心得。我发现曾经学习成绩平平的女孩渐渐

6、的真真切切地拿实际行动证明了自己，比以前用功多了，课堂积极发言，作业按时认真仔细完成，班上组织的活动她踊跃主动参与，性格也开朗了，原来不爱说话，现在变得喜欢交流，也乐于帮助别人了，特别是各科成绩逐渐全面提升。我也经常看到，在学校的操场有她俩共同背课文的倩影；在教学楼的走廊有她俩钻研疑难的争论；在教室有她俩写作的共同探讨；在课堂有她俩积极思考发言的敏锐。中考时她们俩都以优异的成绩考入了高中。进入高中后她俩共同给我发了一条短信，虽说是条短信，却也有两百字左右。大意是对我表示感激，说如果没有那一次我的包容和挽救，没有那一次我的支持和鼓励，没有平时我的

7、关心和爱，也许她们就失去了航向，就不会有现在的成绩和友谊，最后真挚的向我感谢并祝福。最令我感动的一句话时时回响在耳畔：“我们会永远带着这份爱和感激走好人生每一步的，老师你是我们一生中的大贵人。”看罢短信，不觉眼眶模糊，心里涌动着一种说不出的力量，冬去春来，慰藉我们老师的是什么？是老师对一个学生尊严的挽救；真诚与鼓励；是给予徘徊在十字路口的“迷足羔羊”以莫大的精神支持和奋发的力量吗？4不，不仅仅是这样，这是一位老师给予学生“爱”的力量。我很欣赏这样一句话：“没有爱就没有教育，爱是教育的前提，关爱学生是教师的天职。”是呀，老师对学生的爱应该像阳光普

8、照大地一样，无论他是碧玉还是瑕疵顽石，温暖着学生同时也应宽容着学生，尊重着学生。因为宽容与尊重是爱的甘露，“爱”是转化“学”困生的一剂良药。还清晰的记