北师大版小学语文四年级上册教（学）案全集

《北师大版小学语文四年级上册教（学）案全集》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、WORD资料下载可编辑课题：《师恩难忘》课型：新授第一课时教学目标：1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。教学重难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学方法：读书指导法教学时间：两课时教学过程：一、创设情景，激趣导入1、齐读课题——；介绍了解——刘绍棠。2、师生交流刘绍棠的情况。二、新授（一）初读全文、整体感知1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把

2、不好读的句子多读几遍，读通顺。2、检查读词及课文的情况。3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？4、小结。（二）详读课文，理解重点部分。1、解决故事：（1）请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？（2）重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。请一位同学到前边讲给其它同学听一听。你喜欢这个故事吗？说说理由。（3）田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着7—10自然段，谈一谈你的看法。（4）教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。板书：入了迷。（5）师：田老师爱编故事，除了让

3、我入迷之外，还对我有什么影响呢？开了窍；怎么让我开窍的？技术资料专业分享WORD资料下载可编辑（6）师小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？（谈感激之情）三个方面，师的评价。2、学习理解最后两个自然段。师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？（感激——行礼，终生难忘）3、小结总结板书，用自己的话总结——引出“师生情深”三、巩固练习学生有感情地朗读课文，体会文章的内容。四、拓展延伸让学生选择一首诗进行编故事，同桌交流，下节课集体进行交流。五、总结全文1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老

4、师?2、说一说你这节课最深的感受是什么。3、你想对教过自己的老师们说几句话吗?结语：从幼儿园到现在，有许多位老师教过我们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。六、布置作业板书设计：师恩难忘（刘绍棠）编故事行礼让我入迷感念让我开了窍终生难忘师生情深课题：《师恩难忘》课型：新授第二课时教学目标：1、初步体会“师生”间感情的珍贵，明白老师对自己教育的良苦用心，从而以百倍热情投入到学习中，回报老师的付出。2、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。重点难点：通过学习培养学生尊师、爱师、亲师的感情。教

5、学方法：读书指导法教学过程：一、将自己所编的故事全班交流。二、再读课文，赏析课文。1．引导学生思考：“你认为田老师是怎样的人？你喜欢他吗？”技术资料专业分享WORD资料下载可编辑说出理由。2．再读课文，小组交流。3．小组汇报交流成果。4．过渡：作者对田老师的态度如何？5．生找相应的句子读一读，说一说，理解“十年树木，百年树人”“无心插柳柳成荫”的意思。6．小结：田老师用心地教导学生，对“我”有巨大的影响，“我”深深地敬爱着这位老师。7．读课文，选择自己喜欢的句子读给同桌听。三、拓展延伸：学写摘录笔记。1、将课文中自己喜欢的词和句子摘录下

6、来。注意写清文章题目、作者、书名和日期，以备查阅。2、学生交流摘录情况，进行评议。四、复习巩固师检查学生的生字掌握情况，并巩固。五、课堂总结师生合作总结，通过本节课的学习最大的收获是什么？六、布置作业板书设计：师恩难忘（刘绍棠）编故事行礼让我入迷感念让我开了窍终生难忘师生情深技术资料专业分享WORD资料下载可编辑课题：《孔子和学生》课型：新授第一课时教学目标1、基础知识：通过学习课文，使学生正确掌握本课的生字、词语。2、基本技能：能够有感情地分角色朗读课文；培养学生质疑问难的学习习惯；训练学生联系上下文理解词句的意思，能够大胆与他人交流

7、自己的阅读感受。3、思想教育：在学生的心目中树立起孔子的高大形象，激发学生对孔子的敬佩之情。教学重点、难点：1、理解“有教无类”、“因材施教”的含义。2、了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义。教学方法：读书指导法、讲授法教学时间：两课时教学过程：一、导入新课:1、（出示孔子的画像）同学们，认识这个人吗？（板书：孔子）你们了解孔子吗？2、学生结合资料谈对孔子的了解。3、教师补充资料：孔子是历史上非常有名的大教育家，后人为了纪念他，专门修建了孔庙。（课件出示孔庙的图片）孔庙还被列入世界文化遗产，孔子同时受到世界人民的敬仰。4、补充课题，齐读

8、课题。二、新授（一）初读课文，整体感知1、自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。2、出示词语，检查读音情况。3、指名朗读，要求：仔细听，有没有读错的地方；同时画一画课文提到了哪几个学生。4、课文提到了哪