中考作文之环境描写 专题训练

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1、写作训练——环境描写我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我躺在舱面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡着了！渲染气氛烘托人物心情一夜赶路，天快亮的时候，他终于要到家了。看着天空渐渐地撩去那黑色的面纱，东方飘起了一朵朵红色的云霞，看着太阳慢慢地、慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地，看着晶莹的露珠在草尖上闪烁

2、，听着晨起的鸟儿悦耳的歌唱，他的疲劳都消失了，步子迈得异常轻松。一夜赶路，马上要到家了，他非常开心。渲染气氛、烘托心情从那以后，我们成了朋友。在他的引导下，我的心灵和我的个子一样，很快地长高长大了。然而，彭老师要走了，他考上了研究生，不能教我们初三的课了。最后的一节课，天气好像也知道我们的心情，窗外下着淅淅沥沥的小雨，教室里静极了，同学们默读课文的时候，彭老师轻轻的在课桌间走来走去，我分明看到了泪水在他的眼眶里打转……写作中景物描写的主要作用一、渲染气氛二、烘托人物心情环境描写的方式：一、连串式

3、：细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的丝缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头……放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了……我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中，心中忽然静静地淌过一阵热流。雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的手，在轻抚着奔跑的我。环境描写的方式：连串式：在文章中，同一景物多次使用，递进描写自然地展开情节；情节更真实、吸引人结构紧凑、前后呼应注意：不宜多，三个就好开头——交代故事发生的时间、地点、铺垫中间——渲染气氛

4、、烘托人物的心情、推动情节发展结尾——与前面形成呼应、言有尽而意无穷的效果（升华）例文赏析环境描写的方式：二、情景式：他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘洒。一场雨之后那一片茵草地更绿了，那一株株的绿草一下子似乎长了一大截，让这片小小的草地变成了一张厚厚的绒毯，我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己无法阻止的思念。环境描写的方式：情景式：把内心的“情”，自然地渗透到景物之中情景合一、富于感染力注意：情哀则景哀，情乐则景乐以情为出发点，景为情服务例文

5、赏析环境描写的方式：三、对比式：首次看见外国，感觉是那样的新鲜，边境线上耸立着的那一个个哨所就像是一处处景点，全副武装巡逻的战士就像是一幅幅流动的画面，那一块块界碑就像一面面永恒的风景。日子久了，在叶子的眼里一切都变了，神圣的界碑不再是风景，只是块刻着国名的石头罢了……就这样，今天踏着昨天的脚印，明天再踏着今天的脚印，在巡逻道上走了今天再走明天，成天连人影都见不到，肯定能把人弄傻了环境描写的方式：对比式：将人物在不同年代、不同情况下的不同感受，通过景物的不同体现出来。景物对比体现感情对比突出中心

6、注意：描写的景物不能违背客观实际。小结——环境描写的方式连串式——前后呼应情景式——感情基调对比式——突出变化环境描写的要点：一、抓住景物特征——喜、悲二、选好写作角度——视、听三、运用写作技巧——修辞四、务必融情于景五、在景物前加上暗示感情的词语，结尾句点明内心的情感。视觉形状、颜色、数量、动静（变化）等听觉声音（变化）嗅觉味道（变化）触觉质地、冷暖（变化）等写作角度：技巧一：多角度（触觉、嗅觉）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种

7、花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。——朱自清《春》技巧2：比喻、拟人曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。——朱自清《荷塘月色》目标：情景交融要根据不同的心情选取有代表性的景物，抓住特征进行描写。恰当地

8、运用修辞(主要是拟人、比喻）和联想。在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。从不同的感官角度描写景物（色彩的明暗、形态情态、动静）。点出心情。晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。……阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹的水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风，是爷爷的笑容！……天空那边，几朵白云在愉快地挪动，是不是也在耕作呢？——《向爷爷学习》作者表现的是怎样的心情？是通过什么表现出来的？天如墨，水如泪。我