01林楚荞英孚青少儿英语学习机构培训方案

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1、英孚青少儿英语学习中心培训方案一、培训背景EF英孚教育于1965年在瑞典创设，我们的使命是“打破语言、文化和地域上的障碍”。英孚全球总部位于瑞士Lucerne,在多个国家拥有众多间学校、培训中心和办公室。EF英孚自1994年进入屮国，开始为屮国的学员提供本土化的英语培训，至今己经16年了。从乌鲁木齐到杭州，从哈尔滨到深圳，EF英孚学校遍布屮国50多个城市。EF英孚在中国不仅开设了针对成年人的英语培训学校，还幵设了多所专门为青少年和儿童提供英语启蒙及培训的少儿学校。不同年龄段的孩子对学习有着多样的要求

2、，英孚教育的青少儿英语课程针对各年龄段的孩子：采取针对性的教材、教学方法，设定不同的教学目标。每一个孩子在性格、喜好和学习方式上各有不同。我们的老师深知每一位学员的特点，并根据学员的个性特征帮助孩子取得学习和生活上的自信。英孚青少儿学习中心提供3〜18岁不同年龄阶段的青少儿的英语学习课程教学，具体分为以下儿个学习阶段：英孚幼儿英语SmallStars（适合3〜6岁）英孚儿童英语HighFlyers（适合7〜9岁）英孚少儿英语Trailblazers（适合10〜13岁）英孚青少年英语Frontrunn

3、er（适合14〜18岁）培训中心的工作人员包括中方教师、外国教师、助教、学习顾问、课程顾问等。本培训方案主要在于助教以及学习顾问这两方而员工的培训。助教的日常工作主要是辅助屮外教师的教学，在课堂上对学生进行管理，翻译、解释课堂内容和游戏方法，负责保证学生的课堂安全和课间休息的安全，及吋与学习顾问反馈学生的上课情况等等。助教工作既包含了教学的部分，也涵括到了管理的部分，所以助教必须掌握更多的教学、管理等方而的实操性技能和处理技巧。由于助教这一岗位的人员流动性比较大，所以对其进行有目的、有计划、系统的培

4、训是十分有必要的。而且这种培训一定要定期进行，以保证其真正地掌握所需要的知识和技能。二、培训目标1、加强屮心助教的培训，提髙课堂管理水平，提髙课堂教学水平，促进课堂管理。2、加强学习顾问和助教之间的工作配合，提高班级信息的传递速度和质量，保证家长能够及吋知道学生的上课情况。3、提高助理处理紧急情况的能力，保证学生安全。4、增强助理管理班级的能力，掌握更多情况处理的方法。5、通过培训，提升助教的工作效率和质量，使教学能够更好的进行。三、培训模块（一）新入职助教培训目标：①了解助教的日常工作；②了解课堂

5、的运作流程；③学会使用IWB（电子白板）和Anthena（EF课程软件）；④清楚知道上课所川的卡片和工具所摆放的位置。任务：以讲授的方式，对新入职的助教进行有0的的培训，让其了解助教的工作流程，对其工作有更加深刻的认识。（具体培训内容见附件3、附件4）（二）课堂管理H标：①增加助教在课堂中对学生的管理能力；②更好地控制、管理课堂纪律，避免对教师教学产生印象；③更好地保证学生的课堂安全以及课间安全；④懂得如何有效地处理学生的课堂情况。任务：以三个月为一个周期，对助教进行定期的管理技能培训。培训者在三个

6、月教学吋长中，不断收集助教在课堂管理中遇到的实际I'M）题以及其对其的处理方案，并且对收集到的资料进行集中处理和分类、分析。在管理技能培训的时候，列出一些有代表的实际案例，提供给助教分析，并在分析后告知其更为有效的处理方式，增强其实际管理的应对能力。（三）辅助教师目标：①更好地辅助教师的教学活动：②提高教师教学的效率；任务：可以与管理技能培训同吋进行。在三个月中，培训者不断收集教师在教学中需要助教进行辅助的内容，并且进行整理、分析和汇总，在培训屮集屮对助教进行培训。（四）信息反馈H标：①更好地与学习

7、顾问进行沟通，让其了解学生的课堂表现和学习情况；②更好地与家长进行沟通。任务：与上两个模块同时进行。在三个月中，培训者集中收集学习顾问的反馈惜况，并对之进行整理、分析和汇总，在培训中集中对助教进行培训。（五）个人知识技能培训目标：①提高助教的个人知识水平；②更好地与外教进行沟通，了解教学情况和反馈问题；③更好地为学生进行翻译。任务：每一个月，有计划、有目的、系统地对助教进行个人知识方面的培训。培训者设计一份与课堂教学内容有关的试题，助教进行测试后，由培训者进行修改和计分，对于测试成绩不理想的助教进行

8、知识性再培训。四、培训方法的选择（一）案例研讨法培训者在收集到一系列资料之后，在整理、分析之后，选取有代表性的实际教学情况提供给助教进行研讨分析。（二）角色扮演法培训者任意选取人员在角色扮演屮充当学生、教师以及助教的角色，并且为他们设定具体的教学情境，考察充当处理这个角色的人员的处理能力，并且对其行为进行分析。借此可以让其他助教看到在模拟真实的教学情况中，其他助教的处理方式以及学到更为有效的处理办法。（三）讨论法培训者选择部分教学情境，让在职时间较长的助教与新入职助教