《全球气候变化对人类活动影响.ppt》

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1、说课稿《全球气候变化对人类活动的影响》第四章第二节宁波三中邱力俊说课流程一．说课前的思考二．说教材三．说学生五．说教法和学法六．说教学程序四．说重难点和教学目标1：新课程的实施让我们感受到了扑面而来的压力。2：但从个人的观点来看，我认为两个方面需要我引起重视的：一方面是要不断对课程资源的开发与利用进行积极探索和实践；另一方面要认识到：改变学生的学习方式已成为教学的主旋律。3：这些都离不开一个前提，那就是对学生兴趣的培养。因此我希望通过创设和谐生动的课堂教学情境，来激发学生的兴趣，让学生的学习更富有自主性，合作性和主动性。尽我最大可能做到我是指路牌而学生来做司机。困惑反思方向说

2、课流程一．说课前的思考二．说教材三．说学生五．说教法和学法六．说教学程序四．说重难点和教学目标1、本内容在教材中的地位（1）必修1在教材中的地位必修1所阐述的主题是自然环境及其对人类活动的影响。从内容上看，以自然地理内容为主，但全书并没有拘泥于纯自然地理结构，而是以本章自然环境对人类活动的影响作为总结，体现了自然地理和人文地理之间的融合以及将人地关系作为内容主线的课程设计思路，紧扣了可持续发展的核心论题。（2）本章在教材中的地位本章可以看成是必修1前面三章内容的延伸，也为学生进一步学习必修2和必修3打下了坚实的基础，在整个高中阶段的地理学习过程中具有承上启下的作用1、本内容在

3、教材中的地位（3）本节课在本章的地位全球气候变化已成为近些年来地理学家研究的前言领域。各种气象灾害的频发和全球变暖加剧更是引起全人类对气候问题的思考。课程标准为了反映地理学研究的新成果，并紧密联系人类面临的环境问题，选择了全球气候变化的内容。本节内容是上一节内容的深入，旨在学习空间自然条件的随时间变化而对人类活动产生的影响。教材以案例的形式呈现。1、本内容在教材中的地位2、教材分析（一）从教材内容来看，本节内容浅显易懂，文字言简意赅，结构清晰完整，适合于学生阅读学习。从教材结构来看，教材第一部分通过列举地质时期、历史时期及19世纪以来的气候变化事实使学生认识气候变化的一般规律

4、，了解气候变化的历史和趋势。第二部分列举了全球气候变化对人类生产生活带来的影响。重点突出在对生态系统，自然资源和自然灾害三个方面。从标准的要求“根据有关资料说明全球气候变化对人类活动的影响”来看，学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨其对人类活动的影响。内容与结构教材特点①注重概念的解释（气候变化；三大时期；冰期；间冰期；雪线；冰盖）②数据性文字较多，各个时期的时间分布，期间温度和降水的变化都通过数据来体现。③注重技能训练。思考实践题都是围绕读图训练展开的，使学生在课堂上也能自主学习获得实践的体验。2、教材分析（二）说课流程一．说课前

5、的思考二．说教材三．说学生五．说教法和学法六．说教学程序四．说重难点和教学目标高一的学生一方面：学生对天气的变化已经有了一定的经历和认识，对于气候变化的认识可以从电视，报刊杂志、互联网上获得有关资料、信息，但总体上仍然有欠完整和系统，：另一方面：通过之前对大气环境的学习，学生对气候变化的理论基础得以加强。这节课涉及的内容时空跨度大，学生在思维的跨越过程中存在一定的难度，需要教师帮助学生进行知识的铺垫。在具体的教学过程中，本人安排以计算机辅助教学法，可能会出现有些学生把地理课当成计算机课来上，忽略了本质内容。需要教师在上课过程中合理的掌控。自己所从教的班级学生是普通高中普通班的

6、学生，综合能力不是很突出，有些学生的基础也比较弱，再加上必修1的前段内容难度大，造成一部份学生对地理的学习兴趣大大的减少，因此如何重新激发学生对地理这门课的学习兴趣，让他们意识到通过自身的努力和同学间的分工合作还是能够学好的。这也是我重点考虑的。，学情说课流程一．说课前的思考二．说教材三．说学生五．说教法和学法六．说教学程序四．说重难点和教学目标教学重点和难点重点：三个时期气候变化的特点；气候变化对地理环境和人类活动的影响难点教学内容的：近现代气候变化的特点及对人类的影响教学组织的：合理的掌控活动的时间，提高学习的效益说重难点教学目标（1）知识与能力：识记：气候变化、冰期、间

7、冰期、雪线等概念理解：理解三个时间尺度全球气候变化的特点；理解全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期运用：学会独立或合作的进行气候变化的调查,运用气候变化的图表和数据，分析得出气候变化对地理环境和人类活动的影响要求递进导入：（展示有关楼兰的地理图片，从学生感兴趣的事例入手，让学生在观察比较中进行深入的分析，提高学生观察问题，分析问题的能力）（2）过程与方法组织学习（通过课前布置找寻资料的任务和课堂中通过计算机多媒体等渠道获得所需要的信息，初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并