探寻古代科学家的教学设计

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1、五（上）品德和社会教学设计《探寻古代科学家的足迹》教材分析：《探寻古代科学家的足迹》是五年级上册第一单元第2个主题杰出的智者中的第3课，本单元的中心主题是向学生进行爱国主义教育，感受中华民族的伟大精神，体会古代科学家等伟人的主要成就及对世界文明的影响，主要利用探究、搜集资料、体验、对比等学习方法，使学生萌发民族的自豪感和自信心。教学目标：1、知道教科书提到的几位我国古代科学家的主要成就，简要了解他们的生平。2、提高学生收集、整理和利用各种资料的能力。3、激发学生的爱国情怀。教学重点：知道教科书提到的几位我国古代科学家的主要成就，简要了解他们的生平。教学难点：通过学习科学家的伟大成就，激发学生爱

2、国情怀。教学准备：1、检查学生搜集资料的情况，如果学生有困难，教师可以提供相关资料，帮助他们完成作业，以保证取得良好的教学效果。2、教师对教科书中提到的几位科学家的生平事迹做足够详细的调查准备，并根据学生的接受水平加以整理。教学过程：一、中国古代文化录像（引用于2008北京奥运会开幕式上的节目中的历史画面）导入，激发兴趣。提问:2008年我国首都北京发生了一件世界瞩目的大事，你知道是什么吗？导语：2008年的北京奥运会，至今让我们记忆犹新，奥运会开幕式让我们深切地感受到中国历史文化的深厚底蕴，请请同学们看大屏幕。 学生活动预设：1、学生一边听音乐一边欣赏图片。2、看完图片后说一说自己的感受。提

3、问：看完录像后你对古代文化和古代发明有什么感受？ [计意设图]：情感熏陶。让学生感受中国古代“灿烂文明”------2008北京奥运会开幕式，用充满中国特色的方式向世界观众介绍了四大发明、丝绸之路、音乐、汉字、书法等中国灿烂的古代文化。过渡语：刚才我们看完这段录像，同学们的感受很深刻，我们大家都知道在历史的长河中，涌现出一批批著名的科学家，他们就像一颗颗熠熠闪光的明星，他们具有超凡的智慧，卓越的奋斗精神和高尚的品格，他们对世界作出了杰出的贡献，今天我们就一起来学习他们动人的事迹，一起走进《探寻古代科学家的足迹》。二、自学释疑： 学生活动预设：要求：阅读课本24~26页的内容，并结合搜集的资料，

4、小组讨论交流把课文内容补充完整。过渡语:一个个科学家给我们留下了宝贵的财富，作出了巨大的贡献，相信同学们对这几位科学家已经有了较为全面深刻的了解，下面我们来检测一下：填一填:1、编写了《大衍历》按照节气确定太阳运行的时间表等成果比欧洲早约年。2、郭守敬编写《》比现行公历的确立早年。3、李时珍是杰出的医学家，他编写的巨著是《》。4、祖冲之创制将岁差引进历法，它在世界世上第一次将π值计算到小数点后七位。5、张衡发明了我国第一架测报地震的仪器还创造了一种演示天球星象运动用的表演仪器。答一答:1、“东方药物巨典”是指哪一部书，这部巨著将我国什么药学推向了一个高峰？2、课文开头这个故事说明了什么？3、地

5、动仪是怎样预测地震的？[设计意图]：通过阅读课本、收集资料，让学生了解教科书中提到的几位我国古代科学家的主要成就和他们的生平，了解他们求知探索历程，学习他们的科学精神，开阔学生的视野，检验学生课前所获，更重要的是培养学生自主合作的学习能力，让学生了解了科学家们的探索历程，学习他们的科学精神。过渡语:世界的发展，现代文明之路，是一代代科学家共同努力，共同铺就的，我们不仅要了解这些科技成就，还应该学习在这些科学家身上孜孜不倦，勇于探索的科学精神，他们的高贵品质激励我们更好地学习。他们的故事更加精彩，把你收集的故事和大家分享，请进入名人故事会。三、名人故事会：要求：1、讲故事时声音要响亮，故事要精彩

6、。2、讲故事时，要讲出故事的人物、朝代、事迹、成就等。[设计意图]:通过这一环节，让孩子们进一步地了解古代科学家的故事成就，让学生再一次感受古代科学家们的献身精神与坚持不懈的努力等优秀品质，从而激发学生学科学爱科学，努力求知的热情，不但让学生在课堂上找到当家作主的感觉，还进一步培养了他们积极参与的自主意识。过渡语：从一个个动人的故事中，我们感受到古代科学家们为了最求真理，勇于探索的精神，以及对于人类的伟大贡献，激励着我们，启迪着我们，请同学畅谈一下今天的收获，畅想一下自己明天的未来。四、畅谈收获、畅想未来：学生活动预设:倾听并激励孩子们畅想，各抒己见，畅想未来。[设计意图]：发挥学生的想象力，

7、畅想未来，培养孩子们的自信心，树立为中华之崛而努力读书的理想，学习科学家们的献身精神与坚持不懈的科研态度。过渡语：听了同学们的梦想，咱们班的同学真的很棒，每个同学都有自己远大的理想，我仿佛看到了一个个未来的科学家，为我们的祖国也作出了巨大的贡献。五、总结，结束全课。结束语：这节课我们以满怀的热情一起探寻古代科学家的足迹，一起畅想了祖国未来高科技发展的美好画卷，让我们随着古代科学家的足迹为前进的动力