对当前体育中考的几点思考

《对当前体育中考的几点思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、对当前体育中考的几点思考：在中考中加试体育项目，已经在全国各个地方推行很长一段时间了。那么我市怎样进行体育中考，又需要考哪些项目，怎么考，这些问题都已摆在我们体育工的面前。本文从以前笔者所经历的体育中考中所遇到的问题、经验以及某些地方的一些措施，较为详细地提出了自己的几点见解。　　关键词：体育中考；项目设置；评分标准　　：G633.96：A：1002-7661（2011）10-066-01　　　　　　我市经过近10年的探索与实践，中考体育已逐渐被学生、家长和社会认可、接受，学校的体育工作逐步得到了加强，学校体育场地、器材、设施

2、等条件也得到了不同程度的改善。并且有效地促进了学校、家长、社会对学生体质、健康的关心和重视，激发了学生参加体育锻炼的积极性。　　一、完善现行的中考体育制度　　1、防止体育加试中应试现象的产生　　由于升学的压力，近几年来许多学校采取了考什么、练什么的应试现象，严重影响了正常的体育教学秩序。最初的几年，我市设置的项目为老三样：跑、跳、投。以至于从一进入初一开始，体育课的练习就是围绕这三项进行，再加上在体育课中偶尔也会出现的伤害事故，常常逼迫学校和老师不敢上这些带有危险性的体育课，因此大部分的教学内容就这样被无情地删掉了，导致部分学

3、生基本身体素质和能力的下降。　　2、采取灵活机动的方法进行考试　　目前，大多数的教育部门都是采用集中县城或分片进行考试，像有的地方采取的“送考下乡”、“送考到校”方法就很好，即裁判员老师坐车到考点校，考生直接在本校进行体育考试。采取“送考到校”的方式，可以免去学生的舟车劳顿之苦，而且在自己学校进行考试，学生就会有天时、地利之利，可以象平时练习那样，发挥出自己的最佳状态。　　3、合理确定项目的评分标准　　我认为分数并不是唯一的，而最关键的要使学生养成良好的体育锻炼习惯。因此，在确定评分标准时，不能过于苛刻、要讲究科学，尽可能地考

4、虑到大部分学生的体能情况。　　4、平时分的合理性　　为了促进学生积极参加平时的体育锻炼，提高学生的身体素质，我市在最近几年都设置了“平时分”，让学校和体育教师打分签字。因为关乎到学生的升学问题，迫于各种关系和压力，如果不给满分不纯粹是个傻子吗？所以此项工作成为有名无实。虽然现在把这个名称改为过程性评价，例今年增加了耐力跑这个项目的平时成绩，但是评分标准较低，试想又有几个不能达标的呢？因此平时分的合理性和可操作性还有待于加强。　　二、合理照顾特殊的学生　　学生在身体条件等方面的差异，他们不应该因某一方面的不足或先天性缺陷而受到他

5、人的冷落。因此，我市对“特殊生”进行了适当地照顾，如因病、身体发育异常和有残疾的学生，可持相关证明，按要求给分。但是加多少分才为合适，这是一个需要再进行研究探讨的问题，否则就会剥夺文化成绩较好的但又有残疾的一部分学生上学的权利。　　三、体育考试项目的设置　　今年我市体育与健康考查分值40分，其中，学习过程评价成绩计10分，现场选测三项计30分。　　新课程提倡注重学生之间的个体差异，因此在考试项目的设置上首先要让学生有选择性，充分体现学生自己的特点，并且在评分上要有可操作性。　　1、以锻炼身体增强体质为主　　虽然大多数地方实行了

6、体育中考，但各地的分值和所设置的项目却有不同。不少地区都把耐力性项目作为必考项，因为这类项目主要锻炼人的心肺功能，对于提高身体素质应该是首选。耐力类的项目有：男生的1000米，女生的800米等，虽然现在对于我市的学生来说可能有点难了，但随着时间的推移，我深信学生的成绩和身体素质也会越来越好。　　2、要体现运动技术、技能　　我市的体育考试项目的设置也是从最初的单一的跑跳投三项逐渐发展到增加了选项。像50米跑、立定跳远、推铅球都是以体能为主，并且这三项比较注重测试学生的力量素质，而其他几项素质则不一定能得到提高，因此不能充分体现锻

7、炼身体的价值。像我市的球类选项就充分体现了向学生传授运动技术、技能，让学生树立“终身体育”的观念。　　3、要尽量避免“应试现象”　　要摒弃“应试现象”所带来的后果。除身体素质外，考试项目在设置上，要注重学生平时的锻炼、整体的素质和身体的协调发展，要能全面真实地考查学生的体育锻炼情况和身体状况，真正达到促进学生强身健体的目的。　　总之，体育考试应作为一项制度，不能光为了中考而设立。只有让学生通过在校期间的体育学习，能够运用掌握的运动知识和技能为自己的终身体育服务，这样才有利于全面提高学生的身体素质，有利于促进学生经常参加体育锻炼

8、，让中考体育真正成为一种促使全社会都来关心和重视学生体质和健康的手段。从而让学生真正掌握了锻炼身体的方法，才会达到“每天锻炼一小时。健康工作50年，幸福生活一辈子”。　　参考资料　　[1]中国学校体育[M].2007,(5,6)..