人教出版2017年七年级上册生物复习资料

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1、^~2017年七年级上册人教版生物复习资料　　第一单元生物和生物圈　　生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)　　调查的一般方法　　步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告　　生物的分类(按照形态结构分：动物、植物、其他生物;按照生活环境分：陆生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物)　　生物圈是所有生物的家　　生物圈的范围:(大气圈的底部：可飞翔的

2、鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部：距海平面150米内的水层;岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”)　　生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间　　环境对生物的影响　　非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等　　光对鼠妇生活影响的实验P15　　探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流　　对照实验(P15)　　生物因素对生物的影响：　　最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系　　生物对环境的适应和影响　　现在生存的每一种生

3、物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物对环境的适应P19的例子　　生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性　　生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。　　生态系统的组成　　生物部分：生产者、消费者、分解者　　非生物部分：阳光、水、空气、温度　　植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。　　食物链和食物

4、网：　　食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。　　物质和能量沿着食物链和食物网流动的。^~　　有毒物质沿食物链积累(富集)。　　生态系统具有一定的自动调节能力。(在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。)　　例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。　　生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有

5、许多是全球性的。　　生态系统的类型　　森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等　　生物圈是一个统一的整体　　生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。　　2017年七年级上册人教版生物复习资料(二)　　第二单元生物和细胞　　显微镜的结构　　镜座：稳定镜身;　　镜柱：支持镜柱以上的部分;　　镜臂：握镜的部位;　　载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。　　遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。　　反光镜：可

6、以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。　　镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。　　准焦螺旋：粗准焦螺旋(转动时镜筒升降的幅度大);细准焦螺(旋转动时镜筒升降的幅度大)。　　转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升　　显微镜的使用P37-39　　观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。　　放大倍数=物镜倍数X目镜倍数　　放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工

7、制成玻片标本。　　观察植物细胞：实验过程　　切片、涂片、装片的区别　　植物细胞的基本结构(植　　细胞壁：支持、保护物细胞　　细胞膜：控制物质的进出，^~　　细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的细胞液内溶解着多种物质(如糖分)　　细胞核：贮存和传递遗传信息　　叶绿体：进行光合作用的场所，　　液泡：细胞液　　观察口腔上皮细胞实验P47　　动物细胞的结构 　　细胞膜：控制物质的进出　　细胞核：贮存和传递遗传信息　　细胞质：液态，可以流动　　植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核　　植物细胞与动物细胞的不同点

8、：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。　　细胞的生活需要物质和能量　　细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。　　细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。　　细胞中的物质　　有机物(一般含碳，可烧)：糖类、脂类、蛋白