人教出版2017年七年级上册生物复习资料

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1、^~2017年七年级上册人教版生物复习资料  第一单元生物和生物圈  生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)  调查的一般方法  步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告  生物的分类(按照形态结构分:动物、植物、其他生物;按照生活环境分:陆生生物、水生生物;按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物)  生物圈是所有生物的家  生物圈的范围:(大气圈的底部:可飞翔的

2、鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部:距海平面150米内的水层;岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”)  生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间  环境对生物的影响  非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等  光对鼠妇生活影响的实验P15  探究的过程:1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流  对照实验(P15)  生物因素对生物的影响:  最常见的生物间关系是捕食关系,还有竞争关系、合作关系、寄生关系  生物对环境的适应和影响  现在生存的每一种生

3、物,都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物对环境的适应P19的例子  生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性  生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。  生态系统的组成  生物部分:生产者、消费者、分解者  非生物部分:阳光、水、空气、温度  植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。  食物链和食物

4、网:  食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。  物质和能量沿着食物链和食物网流动的。^~  有毒物质沿食物链积累(富集)。  生态系统具有一定的自动调节能力。(在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。)  例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果发现,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好。原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。  生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有

5、许多是全球性的。  生态系统的类型  森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等  生物圈是一个统一的整体  生物的生存依赖于环境,以各种方式适应环境,影响环境。  2017年七年级上册人教版生物复习资料(二)  第二单元生物和细胞  显微镜的结构  镜座:稳定镜身;  镜柱:支持镜柱以上的部分;  镜臂:握镜的部位;  载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。  遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。  反光镜:可

6、以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。  镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。  准焦螺旋:粗准焦螺旋(转动时镜筒升降的幅度大);细准焦螺(旋转动时镜筒升降的幅度大)。  转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升  显微镜的使用P37-39  观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。  放大倍数=物镜倍数X目镜倍数  放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。因此必须加工

7、制成玻片标本。  观察植物细胞:实验过程  切片、涂片、装片的区别  植物细胞的基本结构(植  细胞壁:支持、保护物细胞  细胞膜:控制物质的进出,^~  细胞质:液态的,可以流动的。细胞质里有液泡,液泡内的细胞液内溶解着多种物质(如糖分)  细胞核:贮存和传递遗传信息  叶绿体:进行光合作用的场所,  液泡:细胞液  观察口腔上皮细胞实验P47  动物细胞的结构   细胞膜:控制物质的进出  细胞核:贮存和传递遗传信息  细胞质:液态,可以流动  植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核  植物细胞与动物细胞的不同点

8、:植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有。  细胞的生活需要物质和能量  细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。  细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。  细胞中的物质  有机物(一般含碳,可烧):糖类、脂类、蛋白

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