影视美学构建意义的有效途径论文（共5篇）

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1、影视美学构建意义的有效途径论文（共5篇）第1篇：“影视美学”：大学生文化素质建构的有效途径当前，大学生的文化素质教育问题越来越引起社会各界的广泛重视。在社会转型期的现阶段，学者们在思考：如何打造高品位的校园文化，为人才的培养和学生素质的养成创造良好的条件？如何以切实可行的实践性来有效建构大学生文化素质？等等，这一系列问题催促着我们转变教育观念，勇敢地直面现实，找寻一些行之有效的措施，来提高大学生的综合文化素养。在此，我结合自己多年的教学实践，以及财经类大学独特的教学语境，认为以“影视美学”课程来推动和谐校园文化的建设，是提高大学生文化素质的一个有效途径。一、开设“影视美学”课程的现实性和必要

2、性首先，当今时代是一个信息时代、个性张扬的时代，而且消费主义盛行，在经济成为社会的主题词之后，商业、利润、资本，以及与之相应的欲望、身体、货币正成为社会所集中关注的对象，拜金主义、享乐主义也随之在这个转型时期渐趋流行，人之道德的颓败和人文精神的危机成为当今社会一个不可忽视的精神症候。在这个转型期，大学生生存的内外环境发生了剧变，社会大环境的负面作用也影响了大学生的身心成长，许多学生感到浮躁、迷茫，生活缺少诗意、学习动力不足、自觉创新能力不强、校园文化建设丰富性不够，等等。可见，当前社会的复杂环境是导致大学生自身文化素养不高的一个重要因素。因此，积极拓展提高大学生综合素质的路径是摆在现代高校面

3、前急需解决的一道难题，也是从人性角度尊重每一个大学生的必然要求。其次，就当代高校教学而言，还存在着教学理念不够先进、教学策略不够丰富、教学方法创新性不强等问题，改革教学本身存在的问题，增强学生的创新能力，激发学生热爱学习和生活的热情，提升学生的综合文化素养是时代赋予高校教师的神圣使命，依托一个科学有效的载体来合理建构大学生的文化素养更显得很有必要，这也是迎合大学生渴望以诸如影视文化等艺术形式来提高艺术修养的心理需求。正如2005年首届“中国文化论坛”学者们所指出的，大学里的艺术修养培育需要加强，这涉及每个人今后的生活品质和生活境界［1］。在这里，科学有效的影视课程改革的宗旨，正在于这种对大学

4、生自身生活品位的提高。最后，就课程本身而言，加大“影视美学”授课的普及面，提高教师授课的水平是科学建构大学生文化素养的一种有效途径。然而，在高考指挥棒的作用下，当代中国教育中智育越来越受重视，而美育被忽视淡漠。更重要的是，在如今我国影视产业发展日渐繁荣的大好形势下，很多学校整体上以“影视美学”来提高大学生文化素养的普及面和层次还不够，学生对“美”的感悟力不足，对诗意生活的追求还缺乏一定的引导。二、“影视美学”的内在特质阐释就一门专业学科而言，所谓影视美学，就是遵循美学的原则，即用理想和超越精神审视影视艺术，从审美哲学、审美文化和审美心理等方面，对影视艺术进行分析。影视美学的研究视野不仅仅局限

5、于影视，也不是美学和影视艺术学的简单相加。影视美学是当代美学、影视艺术学在人生意义的寻求上、在人的感性生成上的统一。在其本源上，它与人的现实处境和诗意生存息息相关。所谓影视美学的阐释，就是要用美学的精神来观照电影，要看一看人类的理想和生存的意义是如何在影视中得到表现或实现的。就“影视美学”课程而言，“影视”这种视觉媒介负载着一定的哲学理念和文化内涵，尤其是中国传统美学，而“影视”本身就是一种文化载体，一种文化符号。由此，“影视美学”这门课程可以帮助学生以一种喜闻乐见的方式，从审美哲学、审美文化和审美心理等方面，对影视艺术内在的文化意蕴进行分析解读，从而有效地使学生获得真知，丰富生活，提升文化

6、素养。无疑，加大“影视美学”授课的普及面，提高教师授课的水平是科学建构大学生文化素养的一个有效途径。可见，影视美学富有抽象的哲学意味，它所追问的问题更接近人类生存的根本问题。而影视文化及影视艺术则是相对表层形式的问题，影视美学隐藏于这些艺术形式的内在深层中。具体来说就是，影视文化是当代最有影响力的大众文化之一，而影视文化作品中的经典，更是影响广泛而深远；从艺术角度来说，影视艺术被称为继绘画、音乐、雕塑、建筑、诗歌、戏剧之后的“第七艺术”，集前六种艺术之大成，同时影视作品题材涉及历史、文学、政治、哲学等各个方面。影视正成为当今媒介时代核心的载体样本，这些现代传媒无不潜移默化地改变当代大学生的学

7、习、生活和思想观念。所以，影视美学无论是在专业学科上，还是在一种课程设置上，都对大学生文化素质的建构具有重要的功能。三、“影视美学”对大学生文化素质提高的意义当代大学生越来越多地利用媒介世界来感知理解现实世界，较高的媒介素养使他们能够理性地看待、理解现实世界，帮助他们有效地鉴别和拒绝那些跟自己的旨趣不和的内容。影视作为现代科学技术的产物，是当代大学生了解历史文化、放松休闲娱乐、启迪人生思考、获得审美教育的最便