对外汉语课后答案解析

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1、WORD文档下载可编辑偏误分析1.题目：系统分析以下偏误句，内容包括：指出偏误点，改正句子，说明相关语法规则，形式分类，尝试解释偏误生成的原因（括号里是造句者的母语）。（1）他把书本放在桌子。（多种语言）答：偏误点：“在”字结构出错。改：他把书本放在桌子上。语法规则：“在”前面有动词时，后面又跟着动词，表示在某一地方时，后面要加上补语。形式分类：句子成分的遗漏。原因：英语中没有方位词（2）老师站讲课，我们坐听课。（越南语）偏误点：“着”字出错。改：老师站着讲课，我们坐着听课。语法规则：当表状态时，动词后面要加虚词。所以，“

2、站”和“坐”后面要加“着”。形式分类：句子成分遗漏。生成原因：语内偏误。回避。学习者回避着的使用。（2）那条裙子有点好看。（韩语，英语）答：偏误点：“有点”用词错误。改：那条裙子比较好看。语法规则：“有点”是修饰单音节形容词，后面不能接双音节。形式分类：词类误代。生成原因：语际偏误。英语里，有点可以直接修饰形容词，而英语中的形容词没有差别，因此英语学习者就受到母语的影响发生负迁移。（3）昨天我见面他了。（英语）（4）答：偏误点：“见面”用词错误。改：昨天我见他了。语法规则：“见面”是不及物动词，后面不能再接词。形式分类：词

3、类误代。生成原因：语际偏误。受英语母语的影响，英语中表见面的词是及物动词。（5）她买了二件衣服。（法语）答：偏误点：数词使用不当。改：她买了两件衣服。语法规则：单独用在其他量词前就只能用“两”不能用“二”。形式分类：词类误带。生成原因：词内偏误。学习者没有分清汉语中“二”和“两”的区别。（6）答里都种了十二棵树。（日语）答：偏误点：“都”字使用错误。改：院子里共种了十二棵树。语法规则：“都”后面一般接统指的词，没有明确的数字概念。而“共”后面可以接确定的数字。形式分类：词类误带。生成原因：语内偏误。（7）国庆节他再去了很多

4、地方旅游。（英语）答：偏误点“再”字使用错误。改：国庆节他又去了很多地方旅游。语法规则：“再”表重复后面一般不能直接加动词。形式分类：词类误带。生成原因：语际偏误。英语中表再次的单词在语法上没有使用差别。（8）除了小王，全班人去了西藏旅游。（英语）答：偏误点“都”字的使用。改：除了小王，全班人都去了西藏旅游。语法规则：当用“除了”表排除时，后面的主句要加一个连词。形式分类：句子成分遗漏。生成原因：语际偏误。在英语中，当前面有了表排除的词时，后面不用在加连词。这是学习者的母语发生了负迁移。（9）她又不是广州人，哪有资格教别人

5、广州话的道理呢？（德语）答：偏误点：“道理”误加。改：她又不是广州人，哪有资格教别人广州话？语法规则：句子前面的“哪有资格教别人”就是暗指“道理”，后面不能重复。形式分类：句式杂糅。1、如果留学生造出来“我来源于印尼”、“非常谢谢老师的帮助”、“我喜欢玫瑰花红色的”之类的错误句子，你该怎么向学生解释？1)这里“来源”用法出错，应该用“来自”，我来自于印尼。因为：来源：1、事物所从来的地方；事物的根源：经济~2事物）起源；发生（后面跟“于”）；神化的内容也是~与生活的。来自于：通常指一事物或人物的出处。比如说我来自于上海；这

6、个观点来自于什么书之类2)这里应该改成：非常感谢老师的帮助。因为：“非常”程度副词修饰可以修饰动词，感谢一般是作为一个动词，一个人感谢另一个，而“谢谢”一般口语化一些，一般作为一种表达感谢的口语化方式。3)汉语中形容词（红色的）修饰名词(玫瑰花)时，形容词放在名词的前面，这里应该改成：我喜欢红色的玫瑰。3.试分析以下同义词、近义词的异同，谈谈如何对非母语者教这些词语：（1）天气；气候范围不同：1、天气一般指短时间内的气象变化，而气候是指长时间的气象特征。2、天气一般是小范围内天气变化，而气候则是大的范围。专业技术资料精心打

7、造资料WORD文档下载可编辑（2）祝；祝贺语体色彩不同：1.祝较口语化，表示对人对事的美好愿望：～福。～寿。～捷。～辞2.祝贺是动词，表示庆贺，如：我祝贺他成功地画出了他的精神状态（3）突然；忽然①“突然“和“忽然“都用在没想到，出乎意料的情况下。但两者词性不同，“突然”是形容词，除了做状语以外，还能作定语、谓语、补语。“忽然”是副词，只能做状语。②“突然”和“忽然”都用在没想到，出乎意料的情况下。例如：1．我正要出去，忽然（突然）下起了一阵大雨。③一、突然+（的）+名词。例如：1．情况发生了突然的变化。二、“很”（程度副

8、词）+突然：突然+“极了”或“得很”。例如：1．事情的发生很（太、非常、十分）突然。事情的发生突然极了（得很）。三、动词+得+（……）突然。例如：1．他的病来得有点儿突然。④“突然”是表示情况在很短的时间里发生，突如其来，令人觉得很意外，一时无法应付。例如：心脏突然停止了跳动。在转弯的地方突然冲出一只狗