医学独立学院思想政治理论课教学质量监控体系的构建

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1、医学独立学院思想政治理论课教学质量监控体系的构建【摘　要】医学独立学院思想政治理论课教学质量监控体系的构建，是确保思想政治理论课教学质量持续提升的有效机制之一，更是新时期医学独立院校教育改革与管理的重点内容。医学独立学院思想政治理论课教学质量的运行机制与监控体系，是对思想政治理论课教学质量进行检验的主要手段，同时也是我国高校思想政治理论课教学质量与教学成效提升的关键举措。因此，文章针对医学独立学院思想政治理论课教学质量监控体系的构建研究具有至关重要的意义。【关键词】医学独立学院思想政治理论课教学质量医学独立学院思想政治理论课教学质量监控体系的构建【摘　要】医学独立学院思想政治理论课

2、教学质量监控体系的构建，是确保思想政治理论课教学质量持续提升的有效机制之一，更是新时期医学独立院校教育改革与管理的重点内容。医学独立学院思想政治理论课教学质量的运行机制与监控体系，是对思想政治理论课教学质量进行检验的主要手段，同时也是我国高校思想政治理论课教学质量与教学成效提升的关键举措。因此，文章针对医学独立学院思想政治理论课教学质量监控体系的构建研究具有至关重要的意义。【关键词】医学独立学院思想政治理论课教学质量医学独立学院思想政治理论课教学质量监控体系的构建【摘　要】医学独立学院思想政治理论课教学质量监控体系的构建，是确保思想政治理论课教学质量持续提升的有效机制之一，更是新时

3、期医学独立院校教育改革与管理的重点内容。医学独立学院思想政治理论课教学质量的运行机制与监控体系，是对思想政治理论课教学质量进行检验的主要手段，同时也是我国高校思想政治理论课教学质量与教学成效提升的关键举措。因此，文章针对医学独立学院思想政治理论课教学质量监控体系的构建研究具有至关重要的意义。【关键词】医学独立学院思想政治理论课教学质量监控体系教学质量作为人才培养的重点与核心，使得思想政治理论课教学成为医学独立学院对学生开展思想政治教育的关键渠道，并在实际教学中发挥着关键性、基础性的作用。思想政治理论课不但是培养复合型人才的基础条件，同时也是确保正确的办学方向的重要引导。医学独立学院

4、在培养医学专业学生的职业道德、职业精神以及职业技能过程中，更为重视对学生理想信念的引导。因此，构建医学独立学院思想政治理论课教学质量的监控体系，对提升思想政治理论课的教学质量意义深远。一、构建思想政治理论课教学质量监控体系的重要意义思想政治理论课作为医学独立学院对学生开展思想教育的重要阵地，可以说是培养我国特色社会主义接班人的重中之重。其中，医学独立学院的思想政治理论教育一般包括马克思主义理论与思想品德这两门课程，通常教学质量高低将会直接影响到医学独立学院培养出的医学人才的政治立场与思想航向。[1]特别是在信息化高度发展的新时代，多元化的社会思潮冲击，对广大学生的政治理念与思想信仰

5、不断进行侵蚀，这就使得加强医学独立学院的思想政治理论课教学质量监控体系的构建显得十分必要。然而，目前我国医学独立学院的思想政治理论课教学依然存在诸多问题或不足之处，并对实际教学质量产生了不同程度的消极影响。诸如，一些医学独立学院的现代化计算机多媒体教学设备相对比较缺乏；部分医学独立学院对信息化背景下的思想政治理论课教学质量监控的必要性认识不足等等。从中可以看出，加大我国医学独立学院思想政治理论课教学质量监控体系的构建力度尤为关键。二、当前医学独立学院思想政治理论课教学质量监控存在的主要问题（一）教学质量缺乏先进的管理理念绝大多数医学独立学院都是照抄照搬公办高校的教学质量监控体系，对

6、自身的教育特点与实际情况并未做深入的调查、研究与了解，当然也就无法做到通盘考虑与制度创新，相应的竞争意识与服务质量也相对比较滞后。另外，由于思想政治理论课教学质量监控体系缺乏系统性、全局性与周期性，与医学独立学院的实际发展情况不相吻合，从而造成教学质量监控缺乏力度，教学质量也难以得到有效保证。（二）教学评价缺乏科学合理性当前我国多数医学独立学院针对思想政治理论课的教学评价方式仍以传统的考试模式为主，考评标准也是以学生的平时考试成绩、期中成绩以及期末成绩为主，考试标准过于单一，不够科学合理，导致思想政治理论课教学流于表面形式，没有实质性的成效与作用。[2]因此，创建科学的、合理的教学

7、评价体系，对推动医学独立学院的思想政治理论课教学质量监控体系构建而言十分重要。（三）教学质量监控管理系统不够完善大部分医学独立学院对思想政治理论课的教学质量把握与理解不够系统、深入及全面，片面认为思想政治理论课的教学质量仅仅与学院管理部门、师生有关系，还未充分意识到这项教学活动实际上是一个多元化、多层面以及多因素的系统化教学，必须从标准、任务以及过程结构等多个方面对其教学质量进行监控。所以，创建系统化的思想政治理论课教学质量监控管理系统，对提升医学独立学院的人才培养质