普通高校数学专业大学物理教学内容改革的几点建议

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1、普通高校数学专业大学物理教学内容改革的几点建议向荣巢湖学院238000摘要改变《大学物理》在普通高校数学专业的教授内容范围。利用有限课时增加与数学直接相关的内容如流体力学、热学等。减少其他如光学、量子初步内容。可以增加学生学习兴趣、增大课堂内容含量。关键词数学大学物理相关增加减少物理学是最基木的、包罗万象的一门学科，它对整个科学的发展有着深远的影响。物理之于数学发展的强大推动力，早在数学远不够成熟的初期就被世人所关注。因为它在所有现象中起着基木的作用，许多领域的学生都要学习物理学。大学物理课程不仅可以提供物理学的基木内容，还可以训练学生的实验、计算、逻辑思维等方面的能力，培

2、养分析问题、解决问题的的能力。可由于课时限制，大部分学生无法在课堂上完成全部的大学物理内容的学习，无法有效的建立起比较完整的物理思想。因此，有必要对现有的课程体系和教学内容作出调整、压缩、补充，进一步提高普通高校的教育质量。1.普通高校大学物理教学现状分析1.1学生缺乏学习动力。当今社会功利主义思想盛行，大部分学生在学习大学物理时，不能理解其重要性，认为专业和以后的工作都与大学物理没什么联系，只为拿到学分勉强学习。上课不认真、学习其他课程甚至逃课，课后抄袭作业甚至不写作业，考试时作弊等现象比比皆是。1.2教材更新速度慢。目前，大部分学校使用的教材都是沿用上个世纪的教材体系，

3、只添加少许现代科技发展的简介，缺乏足够的吸引力，太多的内容也无法适应现在H益减少的课时安排。1.3对各学科内容无差异。现在，绝大部分学校在安排大学物理课程时,都是由物理系同意安排、讨论进度、授课内容，对各专业、学科不加区分。让学生无法体会木门课程与自身专业的联系，从而激发学习兴趣。2.普通高校数学专业大学物理教学改革的探索2.1普通高校数学专业大学物理教学改革的主要依据数学的发展离不开物理。微积分就是牛顿在研究力学问题吋首先提出的,并为解决各种力学问题而日益丰富起来。著名的数学家庞加莱曾说：数学离开物理就会走入歧途，物理学不仅迫使人们面对大量的数学问题，而且能影响我们朝着梦

4、想不到的方向前进。大学物理解决的问题相比中学吋所学的更实际，大部分都是为解决曰常生活中常见的现象、问题来研究的。少了对数学公式的严密证明，主要是要了解公式的物理意义及其实用性，因而更有趣味性，更能引起学生的学＞J兴趣。现在大部分物理老师把物理当数学来讲，将物理本身的趣味性全部丢弃，而着重于物理规律内在的联系，整个物理体系的严密性，无法充分调动学生的主观能动性，达不到好的教学效果。数学专业的Ml学相对其他专业的学生，数学工具掌握得更好，并奋一定的逻辑思维能力，所以讲课吋可以更注重对物理现象的描述，分析，并由此建立方程的物理过程的讲解，而对具体解题过程弱化处理。帮助学生建立一定

5、的物理思想，能用数学工具解决物理问题。2.2普通高校大学物理教学改革的具体建议结合作者的教学经验，建议针对数学专业学生将大学物理课程内容作如下补充和调整：2.2.1数学篇在课程开始前，补充相关数学知识。虽然是数学专业的学生，可在学习高等数学时侧重点不同使得许多同学只从概念上理解数学，完全无法应用于实际。大学物理课程是建筑在高等数学基础上的，在物理课前补充说明相应的数学知识是很有必要的。否则学生们理解的问题的物理过程，却因为数学知识无法与本专业知识结合，导致不能理解整个解题过程，教学效果也会很不理想。这部分知识主要是重建微元概念及矢量模式。与纯数学不同，物理中的数学公式、变量

6、更强调的是它们的物理意义，一些量可以存在于数学中却因为没有物理意义必须在物理问题中舍去。最简单常见的就是物理中一般是不存在负数吋间的，但数学中却允许它存在，在介绍微元概念吋要区别于数学中的概念，强调它们的物理意义。在建立方程吋更要关注是否奋物理意义，方程两边量纲是否一致等。另一个要重建的就是矢量概念，数学中介绍矢量重点在代数结果上，忽略了方向问题。物理课前要重点强调矢量运算吋结果的方向变化。2.2.2力学篇这部分知识是经典物理的基础，也是冋学们在高中阶段奋所了解的部分，但大学物理扩充了知识容量，可以解决一些更加实际的问题。这部分知识重点在于物理概念的由来，原始定义，使用范围

7、。让同学们了解看似枯燥的数学在这里重新焕发了光彩。利用物理规律，大部分现实问题可以通过建立合适的数学模型得以解决。对数学专业的同学，更多练AI要利用原始概念通过微积分计算物理量，而对各种守恒规律简化计算的练可适量减少。2.2.3光学篇通用教材中力学部分中大都包括振动、波动内容，介绍完这部分可以直接讲解光学部分的内容了。也是因为力学部分补充了大量内容，按一般习惯讲解热学部分，或是电磁学部分课吋不够，讲解不充分，效果也不好。尤其对数学专业学生，热学部分是需要重点介绍的，涉及概率统计的内容，如果放在第一学期是讲不完的，到