小学藏语文教育教学探

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1、小学藏语文教育教学探　　摘要：学生获得的知识主要来源于课堂的教学，课堂教学的效率成为了学生学习效率的评判标准。为满足小学藏语文教学新课程标准中的要求，必须突破传统的教学模式，创新教学方法，以提高学生藏语文学习效率，实现素质教育的最终目标。　　关键词：新课标；藏语；语文；小学；汉语中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0125-02新课标为小学教育指引了新的方向和目标，语文教育中的文化和道德教育被提到了新的高度，而藏语作为我国一种悠久的民族语言，有着深厚的文化气息和宗教精神，在小学藏语文教育中，保持藏族儿童对本民族语言和文化

2、的认知热爱，对于保持我国非物质文化遗产意义重大，而汉语作为现代中国的官方语言，在藏语文的教育中，应当甘居次位，作为对藏族儿童思想道德教育的辅助，使藏族儿童更加优秀。本文通过对新课标的充分理解，对藏族语言学习的深刻剖析，提出了一种小学藏语文学习的方法，对从事藏语文教育工作者具有一定的指导意义。　　1.创设情境，培养学生的主体情感　　心理学家告诉我们：当人的心理处于兴奋状态时，工作效率特别高。而兴趣是学习的先导，只有有兴趣，课堂上学生才会兴奋起来，才会乐学，学习才会有成效。创设情境地便是创设氛围，调动兴奋点。在教学中，我常有联想、比较法来创设问题情境。当学生在刚一接触课文

3、时，他们面对的信息是陌生的，我们只有将那些陌生的信息与一些学生熟悉的形象可感的东西加以联想、比较，他们的心理才会相容而欣然接受。教育为学生提供了获取知识的方式和渠道，但仅仅让学生掌握知识远不是教育的目的，教育的理想在于将一个孩子的知识转化为智慧，推动他们去体验人生去关注了解社会，充分培养学生的主体情感。老师只有关注学生的生活实际，把握他们的主体情绪和心进脉搏，通过点拨和引导，创设情境，才能让他们的心动起来，让他们的好奇心、探索精神、创造性的表达能力和思维能力都在各种活动中表现出来，并达到发展。在对真善美的领悟中化解思维疙瘩，解除心理障碍，从而达到教学效果的最优化。　　

4、2.转变教学观念和教学方式，提高课堂教学效率　　意识是行动的先导.教师的教学观念和教学方式直接影响一堂课的效率。因此，教师要转变传统的教学观念和单一的教学方式.首先，要转变自身观念，进而转变教学观念和教学方式，以逐步消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步改变课堂上学生被动接受多、主动思考少的现象.在教学方式手段上，运用多媒体教学就是构建高效课堂的重要策略.在平时的教学中经常利用多媒体进行教学，就会把同学们的注意力吸引到课堂上来.同时，也能更好地激发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性.运用多媒体手段，可以通过声、光、色、

5、形，将教学过程直观地、形象地、生动地直接作用于学生的各种感官，使学生产生强烈的学习兴趣.在设计导入环节时，更容易把学生引入到教学情境中去.教师通过多媒体课件将学生带入教学情境中，再适时地提出问题，引导学生思考，就会达到事半功倍的效果。　　3.改进课堂教学模式，提高教育教学质量　　从近几年中小学学业水平测试情况来看，我区藏语文教育教学质量基本处于原地踏步的状况，究其原因，主要是我区双语教师现代教育观念较薄弱，仍然是以"一支粉笔、一块黑板、一张嘴"的传统教学手段为主。在教学中老师只注重生搬硬套的要求学生背诵知识点，不能结合学生年龄特点因材施教，制约了学生学习的主动性与积极

6、性。笔者认为，双语教师应改变现有"满堂灌、填鸭式"的教学手段，利用优质高效的现代远程教育资源，把现代教育技术应用到藏语文教学领域，真正落实到课堂，充分发挥其应有的作用。这样既能真正开阔藏族学生的视野，又能调动学生学习的积极性与主动性，从而提高课堂教学效率。　　4.建立良好的师生关系，激发学生学习藏语文的兴趣　　教学过程中，教师与学生之间的关系，不单纯是知识的传授，而且还包括情感的交流。教师要将"整个心灵献给学生"，把教学过程作为向学生倾注爱的主渠道，要以自身对事业的忠诚和执著追求，博得学生的爱戴和尊敬。教师在学生面前，不能以"教育者"自居，而要通过自己的语言、动作、表

7、情传递给学生亲切、信任、尊重的情感信息，建立平等的师生关系。这样，学生得到的不仅是知识的启迪，更重要的是精神上的支持和感情上的满足。从而提高学生学习藏语文兴趣的目的。孔子云："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。新课标强调教师由?魇谡咦?为促进者，由管理者转化为引导者，教师要摒弃"师道尊严"的旧观念，设身处地为学生创造轻松良好