探析完善网络教育资源建设的体系

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1、探析完善网络教育资源建设的体系在日益重视X络教育的今天，人们十分热衷于开发和建设认为十分有效的X络教育资源，大有欣欣向荣之势。但是，在X络教育的发展进程中，似乎还有一个非常重要的内容被忽视了，那就是这些X络教育资源建设的发展性问题。虽然目前没有人能说出完美的X络教育资源建设究竟要达到什么样的目标，应该具有什么样的标准，但正因为这样才说明其发展是不可预测的，影响其发展的问题必然就特别多，需要重视和解决这些问题也显得十分必要。从根本上说，思考这类问题与否，本身就是对X络教育资源建设发展趋势所采取的一种思维方式和态度。因此，本文从X络教育资源建设发展趋势出发，揭示和阐释关乎目前资源建设系统持续发展的

2、诸多突出问题，旨在引起人们对持续健康发展资源建设的重视和思考，并能在实践中尽量注意这些问题，努力使发展过程中的未来X络教育资源建设更加趋于完善。一、教育资源系统建设的发展性问题1.正确认识教育资源建设在教学水平评估中的地位学校的根本任务是提供学生接受教育的环境和体制保障，教师的根本任务是传道、授业、解惑，因此，学校和教师的主要精力应该放在教学设计和教育资源的组织、教学设计与实施上，但是，目前的一些学校，都把开发X络教育资源系统作为主要策略，把是否采用多媒体教学、是否具有教学资源库作为衡量学校信息化水平和教师教学水平的一项重要指标，迫使教师不得不投入相当大的财力和精力来忙于应付开发教学资源、使用

3、教学软件，实际教学设计和开展工作匆匆进行，其结果就是造成教师的资源开发流于形式，实际教学效果并没有得到较好改善，甚至适得其反。对提高这些问题，学校应该理性一些，踏踏实实地研究如何提高教师和学生的资源意识，致力于对学校专业特色和精品课程的打造，为学生提供有效的学习机会，致力于对学生个体进行学习能力评估、学习方法辅导等，把教育资源系统建设作为一项与他人合作的工作，加强自身的迎评促建工作，而不是一哄而上，急功近利，把资源系统开发和建设当作一个专门的研究领域来进行，结果是烂摊子一个，再无人问津。2.妥善解决资源建设的知识产权问题知识产权问题是影响教育资源建设的一大难题。由于如何界定X络知识产权本身还是

4、一个模糊的问题，造成有的建设者把技术引进变成了自己的专利，他人的成果也因为利益驱使随便成为商品，号称开发的资源系统无所不能；而有的建设者却小心翼翼，不愿或不敢包容别人的技术和成果，也不希望别人无条件包容自己开发的资源，使得每个资源小系统都独立运行，因此系统的包容性和丰富性就得不到满足，其深度、意义的层次提高就更不可能。为应对全球范围的X络知识产权问题，世界各国都发起了旨在有效保护X络著作权和技术专利的立法行动，我国政府和各行业也在积极探讨互联X知识产权相关法案的制定，部分法案就非赢利教育机构的免责条件等问题做出了比较明确的规定。有关X络知识产权的问题还在继续纠缠和徘徊中，因此一方面要改变那种控

5、制技术和信息的极端行为和态度，另一方面也要防止那种纯粹为了商业目的而采取的极端行为，合理使用资源开发和建设所必须包含的专利权和著作权，客观地协调和平衡知识产权的专有性和X络教育资源共享的开放性之间度”的矛盾问题，使在有偿共享和免责使用范围内，妥善解决资源建设知识产权的最终的价值取向，直指资源系统的完善和发展。3.X络教育资源建设不仅仅是资源素材库的建设2000年5月，国家出台的砚代远程教育资源建设技术规范》（下文简称舰范》明确指出：现代远程教育资源建设包括媒体素材库、题库、案例库、课件库和X络课程，以及适合多种教学模式的教学支撑系统和现代远程教育管理系统的研制开发。虽然X络课程中包括媒体素材库

6、、题库、案例库、课件库的素材类教学资源建设是重点和核心，但多数X络教育资源建设者都在素材类教学资源下工夫，搞得轰轰烈烈，大有X络教育资源就是资源素材库之势，而X络课程建设、教育资源管理系统的建设、通用远程教学系统支持平台的建设却都还处于初级阶段。同时由于绝大多数学校实行的是分别管理体制，权责利模糊，例如某学校的设置情况是：教务处对教学支持系统（教务系统）负责、教育技术中心对教学资源库负责、X络管理中心对教育管理（X络运行）系统负责，因此各单位事先并没有按照一个明确的系统标准来设计，即使生硬地将各部分简单连接起来，这样的统一化”后在系统上依旧还是几张皮，功能上大打折扣。因此，笔者认为，应该建立一

7、套配合规范》的运营机制，使各类专业人员必须在规范》制定的标准约束下，以系统功能和内容最大化集成来研制和开发，并使系统具备一定规模的开放性，而不是让资源建设成为某个或某些单位谋利的福利事业，建设成的教育资源子系统才能获准通过和使用。4.必须具备终身教育资源系统的规划构思建成的资源系统是否只局限于面向在校的学生、局限于阶段性的教育行为？当然不行！在一个倡导终身学习的学习型社会里，开放的和终身的教育资源