浅析文化教学在日常教学中渗透

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1、浅析文化教学在日常教学中渗透摘要：语言是文化载体，语言教学其实也是文化教学。但人们对于文化在语言教学过程中的重要性认识不够。本文探究了文化教学的手段以及文化教学在语言类课程日常教学中的渗透。　　关键词：语言教学；文化教学；渗透　　：G42：Ａ：1005-5312（2012）32-0208-02　　随着社会的进步和发展，人们对于英语的重视程度也逐步提高。但在重视英语学习的同时，家长们或是老师们都在不同程度上忽视了对孩子们中文的教育也忽视了对孩子们英语文化的传授。特别是在英语专业的学生中，很多学生认为他

2、们的专业既然是英语，那么中文的好坏就无足轻重，对于中文的报刊杂志或是书籍的阅览就更提不起兴趣。至于英语文化，在他们看来只是高中历史书中世界史的一个英文版而已，学习也只是为了扩充一下词汇量。而事实上，文化教学在语言学习的过程中是一个重要的组成部分，它属于整个语言教学的体系，有着一定的时代和实践意义。因此，在语言教学的过程中，对于文化的教学应该是贯穿始终的。　　一、文化教学的现状　　今年来，随着X络的发展，我们不出国门就可以通过X络掌握各种国外的咨询。国外最新最热的电影或是电视隔天就可以在国内的X站上搜

3、索到。国人在感到开心的同时也会发现，电影或是电视中的有些片段我们好像在理解上存在一定地的困难。又或有一定地英语基础的人看国外电影的字幕或是翻译时觉得部分的翻译存在文化上的歧义。究其原因，是我们对于国外的文化没有一定的了解。而语言作为一种交流工具，其在国际交流中的地位和作用是毋庸置疑的。但如果老师授课时仅仅注重知识的教学和传递而忽视了文化在语言学习过程中的重要性，那么我们培养出来的就只能是一个独眼的人，他看世界的视角永远不会是完整和全面的。　　马倩美（2009）在《对外汉语教学中的文化教学手段探究》一

4、文里提到“很多教师在汉语教学中，仅仅交给学生最基础的语言文字知识，就汉语讲汉语，重视了语言结构系统的学习和掌握，却忽视了文化的教学。”这种情况不仅在对外汉语的教学中存在，在英语教学中也同样存在。　　二、文化教学的手段　　文化教学在语言教学的过程中是非常重要的，但同时文化教学又是相对抽象和枯燥的。因此，在教学过程中，老师可以通过引入多种教学手段，安排各式教学活动来调动学生的学习积极性，从而提高学生的文化素养。　　（一）视频播放　　老师通过X络搜索相关的文化点的视频，帮助学生将抽象和空洞的文化与生动形象

5、的影片相结合。通过视频的观看，为学生打开文化学习的一扇窗户。视频中的事件或是场景，可以帮助学生更好地了解目标文化，而通过后续的讨论等活动，则可以帮助学生进一步加深对文化的体会和理解。例如，在讲宗教的时候，老师可以选取相关的电影帮助学生比较直接和形象的了解宗教对一个民族和国家的了解。同时，也可以让学生结合所观看的电影和自己日常生活中遇到的实例讨论文化的差异和造成文化差异的原因。在这个过程中，学生不仅欣赏了电影，同时也学习了一种文化，已经对待这种文化的一种态度。　　（二）情景模拟　　老师通过PPT或是海

6、报，可以帮助学生营造一个文化学习的氛围。可以帮助学生近距离地接触历史人物和历史事件。通过角色扮演或是情景重现，学生可以身临其境的体会事件发生的具体情况，从而能够更深刻地了解相关的文化。例如，在介绍节日的时候，老师可以就近选材（拿离教学日最近的节日为例）。如果是中秋节，老师可以带一些月饼到教室分给学生，并让学生围坐在一起，为学生营造一个中秋的氛围，结合PPT里的月饼制作或是国人过中秋习俗的介绍，让学生真正地能够在体验中学习文化。　　（三）角色扮演　　当代学生的表演欲望和能力都是比较强的，因此，老师可以

7、要求学生进行角色的扮演。例如，在介绍中美家庭文化差异时，老师就可以让一部分学生重现他们家中和父母相处的片段，同时让另一部分学生模拟电影中美国孩子和他们的父母相处的场景，通过这种直接参与式的对比，学生能够对两个国家的家庭文化差异有一个更全面和深刻的认识。　　（四）X络搜索　　学生不仅要学会在老师营造的文化氛围里学习文化知识，同时还应该学会利用X络资源，主动获取文化知识。老师可以提供相关的X站或摘要：语言是文化载体，语言教学其实也是文化教学。但人们对于文化在语言教学过程中的重要性认识不够。本文探究了文化

8、教学的手段以及文化教学在语言类课程日常教学中的渗透。　　关键词：语言教学；文化教学；渗透　　：G42：Ａ：1005-5312（2012）32-0208-02　　随着社会的进步和发展，人们对于英语的重视程度也逐步提高。但在重视英语学习的同时，家长们或是老师们都在不同程度上忽视了对孩子们中文的教育也忽视了对孩子们英语文化的传授。特别是在英语专业的学生中，很多学生认为他们的专业既然是英语，那么中文的好坏就无足轻重，对于中文的报刊杂志或是书籍的阅览就更提不起兴趣。至于英语文化