作文开头方法教案

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1、《作文开头方法》教学设计教学目标：知识能力目标：    1、了解作文开头的重要性。　  2、 掌握作文开头的写作方法。　  3、 使学生能写出诱人的开头。过程目标：    1、通过讨论交流总结并明确作文开头写法。    2、通过实际写作训练培养学生写开头的能力，从而提高写作水平。态度、情感和价值观：    培养学生热爱祖国语言文字的情感，以及对写作的兴趣，改变学生写作的畏难情绪。教具：幻灯片教学过程：一、导入新课：    记得有这样一句话叫做“万事开头难”，还有一句话叫做“良好的开端是成功的一半”。这两句话告诉我们：虽然万事开头难，但是只要我们开了个好头，就离成功不远了

2、。    我们平时写作中也有这样的经验，就是提笔写作觉得很难，但是，在真正开头之后，往往便会文思如泉涌，洋洋洒洒，一气呵成。可见开头真的很重要。    这节课 ，老师就推荐给 大家一些开头的好方法。二、板书课题。三、方法学习：师：同学们想知道绝招吗?这个绝招就是：扣题、定位、引下文。板书：         扣      题                                定       位                           引下文把题目中的字或词写进第一段中  确定写作范围；完成情感定位       引出下文）师：下面我们就结合具体事例来

3、理解和 把握这个绝招。（幻灯片出示）：例如：1、作家冯骥才的《珍珠鸟》,开头是这样写的:“真好!朋友送我一对珍珠鸟。”  问题:这个开头是怎样扣题的？表达了作者怎样的感情？2、作家莫怀戚的《散步》的开头：“我们在田野里散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”问题：这个开头好在哪里？ ）生讨论以上两个问题，教师点拨，最后归结：作文好的开头常常要做到：扣题、定位、引下文。师：一件衣服，需要领子，前后襟、还有袖子。但是做衣服的面料却可以不同、款式也会有所不同。写作文也是如此，扣题、定位、引下文就好比衣服的领子，前后襟、还有袖子，那么下面老师要推荐给大家的开头的妙招 就好比衣服的

4、面料、款式。同学们也准备了开头，小组交流学习，你们所查找的开头，并交流展示3、一学生习作《我》的开头：        “走自己的路，让别人说去吧。”这是我最喜欢的一句话，因为它曾使我受挫不败。问题：这个开头扣题的同时确定了怎样的写作范围？这个开头有什么与众不同的地方？）生讨论回答，师归结：引用名言就是妙招一。1（幻灯片出示：4、习作《我的好习惯》一文的开头是：        “我的好习惯……”我正在写个人总结，妈妈见了，说：“有什么好习惯，你呀，就知道玩。”我心里连声叫冤：妈妈呀，妈妈，你难道还不知道我的好习惯是爱动脑筋吗？你忘了上次的事了吗？问题：从哪里可以看出这个开

5、头具有扣题、确定写作范围的作用？他设置了怎样一个疑问？）生讨论回答，师做结：疑问悬念就是妙招二。（幻灯片出示：5、习作《妈妈的手》一文的开头：       “ 我见过各种各样的手，蒲扇似的大手，白胖胖的小手，勤劳的手，灵巧的手……然而我最爱妈妈那双勤劳的、充满着爱的手。”问题：为什么前面要写那么多的手？）生讨论回答，师归结：衬托是妙招三。（幻灯片出示：6、习作《我的小伙伴》一文中开头这样写道：    每当下大雨时，我就会想起一件往事，同时也想到了他——我的小伙伴丁铭恩，一种不安的心情便从心底油然而起。问题：这个开头有什么好处？)生讨论回答，师归结追忆就是妙招四。（幻灯片

6、出示：7、习作《我》这样开头：    我站在穿衣镜前，看到镜子里出现了一个形象：1.5米的个子，梳着着齐耳的短发，乌黑发亮。一双不大的眼睛，闪烁着光芒。圆圆的小脸蛋，甜甜的微笑着，露出了不整齐的小白牙，充满了对生活的热爱。这就是我——一个初中一年级的学生。问题：这个开头直接写了我的什么？）生讨论回答，师归结：外貌式是绝招五。除此之外老师还要推荐给你两种开头方法：那就是先贬后褒式、设问式。先贬后褒式：习作《一位小师傅》的开头：     早就听说现在的个体户：修鞋的、修车的、卖东西的……哼！他们只是为了钱！不到万不得已，我才不去上当呢！可是，发生在一位小师傅身上的一件小事却

7、改变了我的看法。设问式：《我和石榴》的开头：     一看到“石榴”这两个字，你准会以为那是酸甜可口的石榴吧？不对，我说的石榴是我在农村认识的小伙伴。四、巩固练习。判断下面的好开头运用了那些方法？1、学生习作《爸爸》的开头：    俗话说：“天下父母一颗心，谁不爱自己的孩子？”可是我的爸爸却不同，他偏向，偏向妹妹。不信？你听听。五、小结：    1、一般情况尽量做到扣题、定位、引下文。    2、注意开头文字的量。开头要像风头,小巧精美.只需一句话,两句话,三句话就行了,不要太长.    3、以上这些方法比较适合记人的记叙文，记事的记叙文