论---社会和道德建设

《论---社会和道德建设》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、论***社会和道德建设　　【摘%26#8195;要***社会的建设既是经济建设的目标，同时又是思想建设的内容，既要有法律的保障，又要有思想道德的维系。社会的***，是由构成社会的诸要素的***来实现的。人——是社会构成各要素中最基本的要素，而道德是人立足于社会的基本要素。因此，***社会的建设，首要的是人的道德建设。　　【***社会；道德；建设　　　　***社会是行为规范的社会。古语云：“不以规矩，无以成方圆。”社会规矩是社会行为的准则，所谓“有条”则“不紊”。社会规范有成文和不成文的两大类：法令、条例、规

2、章以及一部分道德，为成文的；风俗习惯以及一部分道德为不成文的。成文的、强制性的规范固然有效，不成文的、非强制性的，靠褒贬来规范的，能净化人的心灵深处，更具有长效的功能。　　***社会总体上包括三个方面的***，一是人和自然的***，二是人和人的***，三是人和自身的***。其中人和自身的***是上述两种***的基础和条件，有了人自身的***，人和人的***也就成了必然。因此人自身的***，即***人的建设应成为建设***社会的中心环节。　　一是思想***，主要表现在思考新题目全面，理性的处理新题目，做事以双

3、赢为目的，而不是损人利己。二是品质***，其核心是能正确处理利益关系。每一个人都应和别人一样同等的看待自己的利益追求，“己所不欲，勿施于人。”真正要成为一个***人，除自身努力，外部环境也至关重要，人是否是***状态，和社会是否具有一个良好的公平竞争环境密切相关。　　　　一、***思维　　　　把***作为一种思维方式，善于以***的思维方式观察分析新题目，在处理各种关系时，能做到在竞争中取长补短，在解决新题目时做到统筹兼顾，努力形成人们各尽其能，各得其所，***相处的工作氛围。　　崇尚***，是我国传统文化

4、的特色，也是中华民族重要的思维方式和行为方式。“和为贵”是很多人的处世原则。过日子讲“家和万事兴”，做生意讲“和气生财”，这都是一种***思维的传统体现。自然事物也是各种元素的***组合，香甜是五味的***，音乐是六律的***。　　社会主义***社会，既是一种社会理想，又是一种社会实践。社会主义***社会需要自主的人——具备独立自主的人格。作为一个精神个体，他必须是思想独立的，而不是唯命是从，唯上是从，唯权是从。　　构建***社会，构建***校园，必须发扬***，加强政治文明建设，扩大教职工的政治参和度，让

5、教职工享有广泛的权利和自由。只有充分发扬***，相信和依靠教职工，才能最大限度的调动广大教职工的积极性，把他们的聪明和气力集聚到学校的发展建设中来。　　　　二、***道德　　　　道德水准是构建***社会的基本要求。社会主义***社会不仅是指一个社会生活秩序或状态的***平安，更主要的是指人们精神心理秩序或状态的***宁静。构建社会主义***社会不仅是政治和法律的范畴，而且也是道德水准的范畴。从我们要构建社会主义***社会的科学内涵看，“***法制，公平正义，诚信友爱，布满活力，安宁有序，人和自然***相处的

6、社会，”哪一项都离不开道德水平的提升。改革开放和社会主义市场经济的发展，使我国经济生活发生了深刻变化，相应地人们的道德观念和行为方式也发生了深刻的变化，有些方面出现了道德滑坡的现象，在这种情况下，道德能力建设就更显出其必要性和紧迫性。　　一个社会是否***，很大程度上取决于社会成员的道德能力，没有全社会成员共同的道德能力，社会***无从谈起。道德能力具有导向功能，有助于人们主动适应社会的变化，形成构建***社会的共同价值基础；道德具有激励功能，道德能力作为精神激励的重要内容，有助于把人们的气力和聪明凝聚到*

7、**社会的建设目标上来，有助于在全社会营造鼓励和支持人们干事业的良好氛围，有助于激发人们的创造活力和创造潜能，从而为***社会建设贡献气力。道德能力具有调节功能，有助于构建***社会的良好人际关系。道德能力有着自己相对独立的功能，它有助于在一些繁杂的道德环境中迅速做出道德评价和合乎道德要求的行为选择，有助于人们主动调节自己的心理状态，从而建立起新型的人际关系。道德能力具有控制功能，有助于维护社会稳定，形成安宁有序的***局面。全社会的强有力的道德能力，是保持社会稳定，促进各方面协调发展的重要保证。个体道德的

8、形成和进步，是一个从他律到自律的过程，道德本质上讲是自律的，是人内心中对自我的自觉要求，是人的一种实践理性。人们道德水平的提升过程，既是***社会的建设过程，也是***社会的实现过程。　　　　三、***校园　　　　***校园的创建，除往学校的硬件设施建设，更多的是道德范畴的建设。现在倡导的以人为本的人性化治理，依重的就是道德的约束力和领导者体现出来的人格魅力所产生的凝聚力。把教职工个人利益和发展和学校的利益和发展