数学课堂教育中积极培养学生的主体意识

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1、数学课堂教育中积极培养学生的主体意识：本文通过对当前数学课堂教学中主体意识培养有效方式的探讨，从操作层面上提出具体的实施策略，也是为同行提供一些参考意见。　　关键词：数学课堂教育主体意识培　　　　现代数学课堂教学理论认为：初中数学课堂教学应该以现代先进的教育思想和教学理论为指导的，面向全体学生，既要关注学生的数学学习，又要关注学生的情感与态度，构建“以学生为中心”的课堂教学模式，充分体现学生的主体地位，实现教学组合优化为特征的数学教学实践活动。　　一、培养学生主体意识的意义　　主体性是人的本质属性，是现代人素质的

2、重要特征，学生是受教育的主体，一切教育活动都要服务和服从于主体。激发学生的主体意识，全面提高学生素质，已经成为当前基础教育改革必须实现的目标，那么在课堂教学中贯彻主体思想，发挥学生的主体意识和主体作用对学生的发展有着重要的现实意义：　　1、激发学生的主动性　　以培养学生主体意识为目标的新型课堂，营造了一个和谐民主的课堂氛围，为学生提供了主动参与的机会，教师平等的对待每位学生，鼓励学生在各种学习活动中积极参与讨论、自由发言，自己寻找问题的解答方法，由原来的问题旁观者变为积极参与者。这种方式让学生们获得了更多的自我表

3、现和认识的机会，给学生学习锻炼机会，让思维真正活跃起来，促进学生生动、活泼、主动地学习，使其全面发展。　　2、培养学生的创新性　　以培养学生主体意识为目标的新型课堂，需要教师改变教育理念，适应新形势下的教师“角色”的转换，由知识的传授者转变为学生发展的促进者；由学生的管理者转变为学生的引导者；由学生知识的灌输者转变为与学生探究问题的合，让课堂由以“教”为主的课堂变为“学”的课堂，每个学生在自主学习的过程中，都必须运用已有的知识去寻求新的问题的答案，新的课堂教学策略为学生提供了一个安全、融洽、自由的环境，为培养学生

4、的创新思维创造了条件。　　3、增强学生的合作性　　合作是未来社会的主流，而合作意识是现代人需要具备的一种基本素质，课堂教学是师生和生生间合作、交流互动和不断发展的过程，以培养学生主体意识为目的的新型教学模式，发挥了合作、交往及团体动力的作用，所以也是培养学生合作意识的重要手段。　　二、培养学生主体意识的教学策略　　培养学生主体意识的新型教学模式需要教师调动学生学习的兴趣，唤醒和激发学生的主体参与意识，让学生以饱满的精神状态，积极主动地全员参与、全程参与课堂教学，内化教材中的知识。那么在初中数学课堂教学中充分发挥学

5、生的主体性需要如何改变教学策略呢。　　1、课堂环境的策略　　初中数学教学课堂是数学教师与学生的双边活动过程，数学教学过程不仅是一个认知过程，而且也是一个情感的交流过程。在课堂教学活动中，首先要营造民主和谐的师生关系，教师如果能为学生营造一个宽松和谐，兴趣盎然的学习氛围，形成尊重与信任的精神环境，尊重学生的个人感受和独特见解，这样对激发学生的学习主动性有较大的帮助；其次教师要尊重学生学习主体的人格、尊重学生个体的差异，信任每个同学都能主动积极地学习，鼓励学生在课堂上敢问敢发言，教师要善于倾听学生的心声和各种意见及看

6、法，形成一种情趣融融、民主和谐的教学氛围，这样有利于学生动脑、动口和动手；另外，教师要给学生提供时间和空间，开导引导学生积极思维，合理地摆设教学进程，在教师与学生，学生与学生在相互信任、相互理解、沟通和交流中，增强集体的凝聚力、亲和力。　　2、教学活动策略　　学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现，自主学习能力的高低，直接关系到学习的效果，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内容、规律和联系。　　（1）鼓励质疑问难　　教学中教师要鼓励学生敢于质疑，培养敢于质疑的勇气，让每一个学生根据自己的体验，用自己的思维

7、方式自由地、开放地去发现、去探索，去获取知识。如采用小组学习的形式，将学生按5-8人组成学习小组，鼓励学生可在小组内提出更多的问题，同学之间参与讨论问题，即使是错了，也要给予积极的肯定，多表扬，善于利用讨论和争议，让学生的主体意识得到发展。　　（2）指导学生会质疑　　培养学生良好的质疑能力，必须教给他们质疑的方法，让他们会疑。教师讲课，满堂都是现成的结论，没有启发，或不善于启发提问，就不能引导学生深人思考研究，也无助于学生思维习惯的养成。所以在数学教学中我长期坚持鼓励、引导学生善问;在难点处质疑、在困惑处质疑、在

8、重点处质疑、在关键处质疑、在新旧知识的联结处质疑。培养学生善于发现问题，积极思考和勇于解决问题的创新精神和创新能力。　　3、教学评价策略　　课堂上，学生只有处于一种和谐宽松的关系、环境之中，才能激起主动的内部活动。这要求教师对学生的学习行为及学习结果，反映等作出积极的评价，鼓励学生的创新思维，教学评价是为了全面了解学生学习历程并激励学和改进教的有效途径，而教学评价的最终目