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时间:2018-10-21
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1、我真希望教学课件 《我真希望》教学设计 教学目标: 1、知识和能力:理解课文内容,进行语言表达能力的训练。 2、过程与方法:朗读课文,学会表达自己的感情读课文,背诵课文。 3、情感、态度与价值观:引导学生关注自己周围的环境,使学生具有环保意识和保护环境的行动。 教学重点: 朗读课文,进行语言表达能力的训练,学会表达意思更加具体、完整。 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、我真希望教学课件 《我真希望》教学设计 教学目标: 1、知识和能力:理解课文内容,进行语言表达能力的训练。 2、过程与方法:朗读课文
2、,学会表达自己的感情读课文,背诵课文。 3、情感、态度与价值观:引导学生关注自己周围的环境,使学生具有环保意识和保护环境的行动。 教学重点: 朗读课文,进行语言表达能力的训练,学会表达意思更加具体、完整。 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、激情导入: 人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方,那里绿树成林,空气清新,这样的环境多美啊!但是(出示课件)有个小男孩居住的城市工厂里的烟囱正冒着浓浓的黑烟,城市上空灰蒙蒙的,看不见蓝天,也见不到白云,森林也被破坏,这样的生活环境让他很难受,他有许多的希望,他把希望写成了一首诗
3、歌。这一节我们继续学习课文《我真希望》,请小朋友认真看老师写课题。(板书课题,强调生字“希”字的书写) 二、郎读课文,整体感知一读课文,边读边想小男孩的希望是什么,边读边勾画出来。(生读、勾画。抽生回答) 二读课文,想一想小男孩为什么会有这样的希望小组讨论解决。(因为烟囱里喷出的气体污染了我们生活的环境,我希望我们生存的环境更加美好) 三读课文,想一想在这些希望中,你最喜欢哪个希望该用什么样的语气来读这个希望呢 (提示:闻到难闻的气味是你的心情怎样——不舒服,当你闻到芬芳是的心情又怎样——高兴、轻松) (前部分语气沉重,后部
4、分语气轻松、欢快)按刚才的理解来读读别的小节。(抽生读,齐读) 三、深入学习,理解感悟 文中的小男孩有很多的希望,那小朋友你们的希望是什么呢结合我们的生活实际说一说。(生自由说,师可做指导)引导学生关注自己周围的环境,使学生具有环保意识和保护环境的行动。 师:愿意把你的希望说给大家听听吗 (我真希望垃圾堆里的不是垃圾,而是朵朵盛开的鲜花。……) 师:我有这么多美好的希望,大家在一起来感受一下吧。 (可自己读、可读给同桌的听、也可读给你的好朋友听) 师:大家读的这么好,老师也想读了,那老师也读一节,好吗你们可要认真当好小评
5、委哟。看看老师读的哪些你可借鉴的,哪些需要你们提醒的 (师读后让生评) 师:孩子们说的真不错,那咱们来比赛一下好吗 (男女赛读、小组赛读) 四、再读课文,熟读成诵。五、思维拓展,总结提高 孩子们,每一个地球人都有着同样的希望,希望有蓝天、白云、碧海为伴,希望在美丽的郊外、田野中嬉戏、留连,希望春天绿草茵茵,花团锦簇,希望冬天漫天洁白的雪花长空飞舞,把我们带入童话的世界,希望我们的好朋友——小动物们和我们一样快乐地生活在一起……我们把无数个希望都寄托在我们共同生活的地球这个美好的家园里,希望能够把美丽留在我们每个人的心间。小朋
6、友们,让我们也把希望做成一首首小诗,汇成一句句动人的语言,把我们对地球母亲的愿望告诉我们今天每一位到场的客人好吗(同座说,个人汇报),齐读课文 同学们说得很好,让我们把希望带入到课文中去,再次读一读课文,把我们保护环境的愿望表达出来。 板书设计: 我真希望 不是而是 黑雾轻盈洁白的云彩 浓烟优美欢快的旋律 难闻的气味沁人心脾的芬芳 《我真希望》教学反思 一位教育学家曾说过:“成功的教育应该是忘记角色的教育,有效的教育往往是在不知不觉中完成的。”“耳濡目染”,“潜移默化”,“春风化雨,润物无声”。这就是我教学《我真希望
7、》这节课所追求的目标。这篇课文是一首儿童诗,作者怀着深沉的心情,真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、清洁空气、还我蓝天的美好的愿望。这首诗,语句生动、句式相同、反复出现。为了突破这节课的重难点,我从“融情、觅趣、入境”三方面入手,通过观图、感情、悟理这三步,让孩子们走进文本和文本对话,去学习课文的生字词,感情朗读课文并背诵,在潜移默化中让学生懂得环境保护的重要性。 这堂课我比较好的做到了这几点。 第一,融情:让童心与诗情交融 杜威说:“教学不仅仅是一种简单的告诉,教学应该是一种过程的经历,一种体验,一种经验。”教学时,我积极
8、地引导孩子们用心灵去感受诗中的情感,让诗情与童心交融,产生共鸣。教学中,我由画入文,直面文本。 为了引导学生顺利进入课文情境,我紧密联系学生的学习和生活实际。一开课老师通过画图猜物来激发起学生的学习兴趣,绿树变成了光秃
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