浅析加强职业指导做好就业工作——当前高职班主任做好就业指导工作的实践

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1、浅析加强职业指导做好就业工作一一当前高职班主任做好就业指导工作的实践论文关键词：高职班主任职业指就业工作论文摘要：高职生就业难是当前一个突出的问题，高职班主任要帮助学生树立信心，加强就业创业指导，及时掌握社会需求，广泛与社会联系，培养团队精神，做好学生生涯发展规如，以此提高高职生的就业率和就业质量。、克服心理障碍树立良好信心帮助高职生克服心理障碍，树立良好信心，是班主任第一大要务。要让学生树立信心，首先要帮助学生正确认识自我。因为自我认识在高职生的心理健康中起着十分重要的作用它制约着高职生人格的形成与发同时在人格的实现中有着强大的

2、动力。因此，自我认识的全面、正确、深刻，是促进高职生身心健康、全面发展的有效途径。经济合作与发展组织(OECD)关于知识的典型分类将知识分为事实性知识、原理性知识、技能性知识和社会性知识四大类。显然，其中的技能性知识和社会性知识必须通过专门化的职业教育和训练来获得。也就是说，高职生的事实性和原理性知识基础差并不意味着技能性和社会性知识就差。就知识的本质分析来看，教育的发展不能没有职浅析加强职业指导做好就业工作一一当前高职班主任做好就业指导工作的实践论文关键词：高职班主任职业指就业工作论文摘要：高职生就业难是当前一个突出的问题，高职

3、班主任要帮助学生树立信心，加强就业创业指导，及时掌握社会需求，广泛与社会联系，培养团队精神，做好学生生涯发展规如，以此提高高职生的就业率和就业质量。、克服心理障碍树立良好信心帮助高职生克服心理障碍，树立良好信心，是班主任第一大要务。要让学生树立信心，首先要帮助学生正确认识自我。因为自我认识在高职生的心理健康中起着十分重要的作用它制约着高职生人格的形成与发同时在人格的实现中有着强大的动力。因此，自我认识的全面、正确、深刻，是促进高职生身心健康、全面发展的有效途径。经济合作与发展组织(OECD)关于知识的典型分类将知识分为事实性知识、

4、原理性知识、技能性知识和社会性知识四大类。显然，其中的技能性知识和社会性知识必须通过专门化的职业教育和训练来获得。也就是说，高职生的事实性和原理性知识基础差并不意味着技能性和社会性知识就差。就知识的本质分析来看，教育的发展不能没有职业教育。正如全国人大副委员长成思危指出的，“教育好比一只大鸟，基础教育是大鸟的躯干。普通教育和职业教育就是两只翅膀。只有同时依靠这两只翅膀，我国的教育事业才能腾飞。人才不只是学士、硕士、博士，工厂也不能只有工程师，没有技师、工人。职业教育的发展正是为了多方面培养人才。”即使是知识经济时代也是无法排斥职业

5、教育的。因为人类从事社会生产活动时离不开学术型、工程型、技术型、工艺型（也叫执行型、中间型、技能型）等四类人才。要让学生充分认识到高职教育在把科技成果转化为生产力中的重要作用。高职教育是我国高等教育的组成部分，肩负着培养我国经济建设所需的、具有鲜明地方特色和能把高新科技成果转化为生产力的高技能人才的重任。因此，在促进经济发展和高等教育大众化。在实施科技兴国和工业强国有着重要意义。发展高职教育有助于政府再就业工程顺利实施。有利于帮助缺乏专业又无一技之长的进城务工人员培训上岗和提高就业能力。正像联合国教科文组织所说的那样。职业教育“将

6、成为实现和平文化、良好环境的可持续发展、社会安定团结和国际公民等诸多目标的有效工具。”特别是当今科技快速发展使生产从劳动密集型向高科技知识密集型转化，社会对劳动力层次需求越来越高。从人的发展来看，有些学生动手能力很强，极适宜朝高级工程技术、高级应用型人才方向发展，职业教育正是给高职生提供能够充分发挥个人聪明才智的知识和技能。同时，教育学生树立自信。追求成功。当今社会竞争激烈，在大学生身上主要表现为学业成就上的竞争。但另一方面，大学生之间在学习上的能力大致相当。要想在学习上超过别人并非易事。因此，学生又对成功产生一种心理压力。甚至感

7、到失望和恐惧。笔者利用班会、集体讨论和个别答疑形式反复给学生灌输这样的信念：成功是人的成功，有多少人就应该有多少种因人而异的不同方式的成功。因此.从这个角度来看，成功也是最简单的.凡是能把心中的梦想变成现实的人，就都是成功者。你想在5年内赚10万人民币，结果你真赚取了.那你就是一个成功者；你想在与本科研究生竞争中利用所学专业技能找一份工作，结果找到且能胜任这份工作，自立了，那你就是一个成功者；如果希望幵一个公司。结果终于自己当了经理。毋庸置疑你就是一个成功者。一个认为自己是成功之人，那他就永远不会失败：一个自认为是失败的人，那他就

8、永远不会成功。要帮助高职生克服自卑感，在他们遇到实际困难时加以指导。帮助他们树立“天生我才必有用”的坚定信念，勇于探索，敢于创新，真正成为对社会有用的人。二、指导学生就业树立创业意识就业和职业指导教育包含对人生追求的指导，包含对自我、对社会、对职业