人教版一年级语文上册二单元集体备课

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1、人教版一年级语文上册二单元集体备课一、教材解读本单元是第一个拼音单元，安排了8课拼音和1个语文园地，学习内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。 1—2课学习单韵母，学习四声的拼读，学习声母y、w，学习整体认读音节yiwuyu；3—8课学习21个声母及声母和单韵母的拼音方法（从第3课开始学习两拼音，从第5课开始学习三拼音，第6课学习j、q、x和ü相拼省略两点的拼音规则，第7课至8课学习7个整体认读的音节。然后是语文园地二的教学，认识“文、数”等5个生字，区分“

2、b-d”,“p_q”,“f-t”这三组形近字母。复习巩固6个单韵母和23个声母，复习以前认识的生字，记忆声母表的顺序，借助拼音和家长的帮助，朗读《剪窗花》这首儿歌。教材在每一课都提供了整合的情境图。这些情境图既表音又示形，符合一年级学生的学习心理，降低了拼音学习的难度，增加了拼音学习的趣味性。呈现全部可拼读音节并带声调，方便学生进行全面的拼读练习。另外，本单元有6课安排了词语的拼读，有5课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。二、教学目标1.正

3、确认读a,o,e等6个单韵母，b,p等23个声母，yi,wu,yu等10个整体认读音节：掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。2.认识四线格并正确书写6个单韵母、23个声母。3.认识“爸、妈、文、数”等21个生字，会拼读“bàba、māma”等13个音节词。4.借助拼音和教师的示范，朗读《轻轻地》、《剪窗花》等6首儿歌。5.区分“b-d”,“p_q”,“f-t”这三组形近字母。6.在园地二里面复习巩固6个单韵母和23个声母，复习以前认识的生字，记忆声母表的顺序。重点：1．拼音的

4、正确拼读。2．对声母、韵母、整体认读音节正确书写。难点：1．拼音的拼读，发不出音来82、带调章节的调值读不准确。3、单独挑写韵母、整体认读音节写不出来。三、教学建议1.教师在教学中要抓住重点，突出重点。2、编排形式既有练习拼读的内容，又有练习直呼音节的内容，教师要针对学生的实际进行拼读和直呼音节两种不同要求的教学。3、拼音教材采用多种形式。如：有射线拼读、看图读词、读短文等形式，易于激发学生的学习兴趣。教师要把握好儿童的实际，寓教于乐，反复巩固，扎扎实实地进行教学。（1）将拼音教学生活化，将生活中获得的经

5、验转化为学习新知识的基础，在生活中学，在生活中巩固。在教学中启发学生用声母、韵母说词造句，赋予字母以意义，是帮助学生记住发音的好办法。如bpm一课，播，泼，摸等动作。在学生已经初步学会拼读以后，要与学生的口语实际联系起来，与学生的生活联系起来，尽量避免大量无意义音节的反复操练。生字教学也一样，如“马”，组“马路、马上”等。写是巩固的一种方式，但不宜用得过多.（2）拼音教学游戏化。儿歌法。根据字母的形体编出儿童喜爱的顺口溜、小儿歌、绕口令来教儿童记忆那一个个干巴巴的抽象的拼音字母，把抽象符号变成活的形象，使

6、学生在浓厚的兴趣中掌握这些字母。比如，第1课汉语拼音的教学：草青青，水碧碧，风吹树绿好空气。妞妞练唱aaa，公鸡伴奏oo啼，大白鹅(e)，真美丽，领着孩子水中嬉。4．恰当运用教材，发挥教材优势。（1）情境图的运用。教学时，可以让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似，通过观察画面，说出本课要学的字母或音节。还可以用竞赛的形式，如，用一个音节，看谁组词组得多，“乌鸦乌云”，也可以说一句话，看谁的话里面包含这几个音节最多。如“阿姨晾衣服”，“小弟弟在屋前喂鱼”。把观察画面、学习音节和语言表达有机地结合起来

7、。（2）体现弹性，关注所有学生的发展。要处理好拼音教学，识字教学，词句教学和儿歌教学的关系。拼音和认字是保底的要求，其他几个环节的教学，要视学生的发展情况而定。教学中可以体现弹性设计。对于一些学过汉语拼音的同学，老师可以让他们以“我教你”“我帮你”的心态重新学习汉语拼音。8《1aoe》（一）字母教学1.读准音。教学ɑ、o、e的音、形时，要充分利用情境图。可以先引导学生观察情境图，了解图上画的是谁，它们在干什么，再在看图说话中利用情境图提示发音的功能学习单韵母ɑ、o、e。教师要做好示范，让学生仔细观察，反复

8、模仿练读，还可以利用录音带和光盘，指导正确发音。同时，可以联系生活中熟悉的事物的读音，如“阿姨、我们、白鹅”，帮助学生掌握3个单韵母的发音。编儿歌练发音。教师可以编成儿歌、顺口溜帮助学生掌握发音方法。2.识记形。（1）情境图中找字母。在帮助学生记忆ɑ、o、e的形时，可让学生仔细观察图画，找出插图中与字母形状相似的部分。（2）游戏、生活记字母。教师可以采用字母手指操，边说口诀边用手指做出字母的形状，帮助学生更快地记住ɑ、o、e的