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1、搜索引擎的使用技巧【教学过程】 1.创设情境 师:咱们班的同学有没有没上过网的?(没有)既然大家都上过网,那就请大家帮老师一个忙,上网找一个小视频。 教师描述一段视频:一只小猪MM和她的爸爸对话,“爸爸,地上有一张五块钱和一张十块钱,你拿哪一张呢?”“当然拿十块的喽。”“爸爸,你很笨的,你不会两张都拿啊?”最后把那个猪爸爸气得躺在地上直打滚。 2.任务一 师:如果让你搜索你会提炼哪些关键字呢?请同学们用自己提炼的关键字帮助老师在网络上搜索到这个视频,我们看哪位同学搜索最快。 请第一个搜索到的学生演示搜索过程。在演示过程中,教师
2、要及时指出优点和缺点,对优点要给予充分的肯定,对缺点要督促更正。 教师在这里要让学生注意两个问题:第一次搜索到的数据量是否少;在搜索前先确定搜索的类别是否能提高搜索效率。 在此环节中,可以先让搜索有问题的学生演示,对出现的问题让其他学生解决,加深学生印象,提高学习兴趣。 师:通过同学们的帮助,我们顺利地找到了这段视频。在搜索的过程中我们发现,关键字提炼得是否精确对于我们第一次的搜索尤为重要。那如何准确地提炼关键字呢? 教师总结:关键字的提炼要简洁、明了并确定查找类别。 请学生观看视频。 3.任务二 师:请同学看一下猪爸爸现在
3、的状态,请用一个网络流行字来概括一下。 生:囧。 师:“囧 ”是一个生僻字。在我们的学习生活中,经常会遇到不认识的生僻字。现在老师就有一个生僻字,请同学们看一下念什么? 教师出示“苡”字。学生答“yǐ”。师：恩，对。同学们再看一个字“芣”，这个念什么？学生答“bù”。师：呵呵，可爱的同学们，你们还真是应了中国的一句古话：“秀才识字认半边”，有的同学已经脸红了，不好意思了，那么快让我们利用搜索引擎在网上查查它的读音吧，看谁查的快。最先找到的同学举手示意。 请找到读音的学生为大家演示搜索过程。 学生一般会出现两种情况。 ⑴根据关键
4、字搜索。①提炼关键字“草字头加不读什么”,“百度知道”;②提炼关键字“草字头加不读什么”,“百度词典”。 ⑵在百度搜索“汉典”,利用“汉典”,采用部首查字法找到“芣”字。在本任务中,教师要强调第二种方法,引出第二个搜索技巧“利用网络工具”。 教师总结:运用搜索引擎查找相关工具;运用工具查找相关内容。 师:这两个生僻字是老师在李白的一首唐诗中发现的。请一位同学为大家朗诵一下这首诗。 一位学生朗诵这首诗。阳春曲朝代:唐 作者:李白 芣苡生前径，含桃落小园。春心自摇荡，百舌更多言。4.任务三我们在完成前两个任务时都用到了搜索引擎，那么什么
5、是搜索引擎呢？搜索引擎含义：搜索引擎是指自动从英特网搜集信息，经过一定的整理以后，提供给用户进行查询的系统。简单地说，搜索引擎是用于因特网信息查找的网络工具。大家知道的搜索引擎都有那些呢？常用搜索引擎网址：百度；Google；雅虎；爱问搜狐；网易；搜索引擎的类型有两种：
6、目录类搜索引擎和全文搜索引擎。1）按目录搜索：适用于查找与某一主题相关的一类网站。目录索引中最具代表性的莫过于大名鼎鼎的yahoo雅虎。国内的搜狐、网易搜索也都属于这一类。2）全文搜索引擎（按关键词搜索）：用于精确地查找特定信息。如google、百度(baidu)等。再好的搜索引擎也有它自己的局限性，合理的方式是根据具体的需要选择不同的搜索引擎。大家来看一个有关百度搜索引擎的图片。哈哈，大家得出什么结论？对，百度不是万能的。言归正传，其实我想告诉大家的是百度不是万能的，他也讲科学、重技巧。师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：1、关键词的选择
7、最重要。缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词，只要在关键词中间留空格就行了。例如：请同学们把自己的姓名百度一下，会震惊地发现同名人的信息很多，如果加一地名就会缩小范围。用好逻辑符号andornot，逻辑运算符“非”的作用是排除某项内容出现在检索结果中，一般在搜索引擎中，用“-”（减号）来代表逻辑运算符“非”。在使用时“-”前要留一个空格，而“-”后则紧跟需要排除的关键词，不能再加空格。如检索关键词“奥林匹克运动会-足球”表示检索含有“奥林匹克运动会”但不包括“足球”的网页。可以让学生分别用关键词“奥林匹克运动会-足球”和“奥林匹克运动会足
8、球”进行检索，比较这两个关键词的区别。2、强制搜索的方法——加英文双引号，这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。例如：“再别康桥”的英语译稿，关键词要用“再别康桥”+英文单词（Cam
