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时间:2018-10-20
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1、初中“走近清明,感受传统”主题班会方案文章来 源初中教师网w9 1初中“走近清明,感受传统”主题班会方案文章来 源初中教师网w9 1初中“走近清明,感受传统”主题班会方案文章来 源初中教师网w9 1初中“走近清明,感受传统”主题班会方案文章来 源初中教师网w9 1初中“走近清明,感受传统”主题班会方案文章来 源初中教师网w9 1 一、设计背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出“注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程,增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源,开
2、展各种课外及校外活动。加强中小学校外活动场所建设。加强学生社团组织指导,鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。” 清明节是我们中华民族的一个重要传统节日,是祭祖和扫墓的日子,也是郊游踏青的好时光。清明节这个中国传统节日被已列入国家级非物质文化遗产保护名录,还列入法定国假日,这体现了国家对传统民俗节日的重视。然而,青少年学生虽然热切盼望清明小长假,但对这个节日的民俗意义和相关传统文化知识却知之甚少,他们认为祭祖是老人的事,甚至认为是封建迷信,而扫墓则是出游的幌子,至于清明节的来历、风俗、文化内涵等他们知之甚少。因此召开此次主题班会,让学生在活动中感知传统民
3、族文化、增强感恩思源精神。 二、活动目标 1、通过此次主题班会,希望学生作为一个炎黄子孙能全面正确地了解清明节,深切感受清明节的文化内涵,积极地过一个有意义的清明节。 2、通过此次主题班会引导学生了解中华民俗、风情和传统美德。增强学生对孝悌、慎终、追远、民德归厚的理解和升华在缅怀革命先烈的丰功伟绩的基础上,继承先烈遗志,发扬革命精神,珍惜现在的美好生活。 3、通过这次主题班会,增强学生对传统文化的认同感,热爱民族文化,主动地传承民族文化、弘扬民族文化。 三、活动准备 1、组织观看爱国电影《冼星海》。 2、学生课前搜集、整理与清明节相关的知识
4、、图片、故事。 3、布置每位同学书写“致已故的亲人或某位自己崇拜的人物的三行情书”。 4、每组选若干名学生参加“清明知识知多少”比赛,准备竞赛的题目。 5、制作PPT课件。 四、活动时间与地点 3月30日(周五)下午14:10——14:50,预初(5)班教室 五、活动过程 1、开场 主持人甲:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,在这个静默的节日,我们纪念远离的人。 主持人乙:再过几天就是清明,三点为清,日月为明,我们追思逝去的人。 主持人甲:今天,就让我们一起”走近清明,感受传统”吧。 主持人乙:那么,对于清明,你究竟了解多少呢? 主
5、持人甲:下面让我们进入“竞答交流”环节,让大家一起来说说清明节的由来和清明节的习俗吧。 2、活动:竞答交流——说一说清明节的由来和清明节的习俗 学生交流:1、简述晋文公与介子推的故事(略) 2、大约始于周代,已有二千五百多年的历史。它在古代不如前一日的寒食节重要,因为清明及寒食节的日期接近,民间渐渐将两者的习俗融合,到了隋唐年间(581至907年),清明节和寒食节便渐渐融合为同一个节日,成为扫墓祭祖的日子,即今天的清明节。从此,清明节踏青扫墓成为中华民族一种固定的风俗。 设计意图:通过学生自己搜集、整理并讲述清明节的由来更能让学生深入领会清明
6、节的文化内涵。 主持人甲:清明节的习俗是丰富的,最主要的还是祭祖扫墓。 (播放清明节习俗活动影像资料或展示有关图片,最后播放一组民间扫墓、祭祖图片或影像。) 主持人乙:看了最后一组图片影像,同学们有什么想法?这是封建迷信活动吗?对待我们的先人我们该不该缅怀,该如何缅怀? 3、活动:小组讨论——说一说对待我们的先人我们该不该缅怀,该如何缅怀? 学生讨论:(全班同学分成讨论小组,并由小组代表回答) 主持人甲:清明祭祖不可少,“扫墓祭祖”可以帮助我们“追思先人、勿忘生者”,理解自己生活和事业基础的真正内涵,能激发人们勇于生存和追求幸福的斗志,更
7、能体现人类生生不息、繁衍永续的精神。扫墓祭祖可以促使我们加深对自己生命原本的认识,让每个生者都牢记自己身世的渊源、了解自己生命的脉络。总之,面对先人的照片或墓碑,表达浓浓的思念和真诚的敬意,是我们生活在这片古老土地上的幸福和动力。 主持人乙:祭祖方式寄托哀思的同时也要爱护城市环境,采取鲜花、水果、网上祭祀等“低碳”的文明祭祖方式,不随地燃烧纸币等祭祀用品,不乱堆乱倒等。 设计意图:在这里适当指导学生通过自己搜集讲述清明节的由来,能够让其更加深入地领会清明祭祖扫墓的文化内涵。 4、活动:三行情书。 主持人甲:在召开此次班会以前,我们班委发起
8、了“三行情书”的活动,希望同学们能够用“三行情书”的方式表达自己对已故的亲人或某
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