关于国学进入高校课堂的讨论

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1、关于国学进入高校课堂的讨论国学，积淀了中华民族五千年的历史文化，不论是在学校教育中，还是在社会需求中，都占有一席之地。将国学引入高校课堂，符合社会教育改革大趋势。在一段时间内，掀起了一股国学热。这股国学热让社会以及高校开始重新审视国学的价值。国学作为中华文明的瑰宝，在不断的传承中还散发着文化魅力。但是，遗憾的是，它的传承仅仅限制于文本的传承，并未让新时代的青年者们来接替此传承。虽然国学热让国学重新进入了大众的视野，但是，其基础性教学还未被纳入到当前的教育体系当中，这使得国学的价值难以真正体现。由于体制中未涵盖国学教育体系，所以人才培养才会遇到一定的阻

2、碍。基于此，将丰富的国学资源融入高校课堂中才更显的极为必要。　　一、国学　　所谓国学，正统而言，就是国所有之学。通俗些来讲，一个国家的传统文化精髓。追溯最早的国学概念，可追溯到西学东渐时期。谈及国学，就得提及国故。国故是指国家的过往的历史和文化。针对国故进行研究，被称为国故学，也就是上述提到的国学。考虑到学分中西概念，国学与西学是相对应存在的。国学有自己独立的特色，一般被用来指代中国的学说、文化系统。仅仅考虑国学的学科性质，中医学、武术、京剧、绘画等都可被纳入国学范畴当中。通过上述对于国学概念的解说，可以总结出我国的国学，具体为：是一种要用现代眼光来

3、阐释与研究的传统学术文化。就国学本身的概念而言，并没有较为确切的规定。国学教育是当前提及众多的一个关键词，在教育课程中传播本民族的传统思想、民族精神、文化就是国学教育当中最为基础的部分。更为宽泛的说，指导性教育学生中华民族五千年历史文明是国学教育中的核心内容。　　就国学本身而言，它拥有实质上的意义。口头演说的话可以是国学的一部分，具体环境下国学更能凸显其存在的价值。由此可见，大众认为国学过于空泛，则是存在于认识上的误区。只有真正了解国学，才能触摸到其真实性。实际上，我们通常所认识的国学是比较狭隘的。主要表现为，许多人将《三字经》、《百家姓》、《千字文

4、》、《龙文鞭影》等看作是国学经典，其实这仅是冰山一角。而这种认识误区是长时间存在的。在国学涵盖的内容中，《周易》、《老子》、《庄子》等也是重要内容。总而言之，学者所持有的角度不同，其看待国学的角度也会存在差异。就此来说，国学的大体层次有三个，分别是幼儿国学，大众国学，大学国学。这三个层次的国学分别代表着不同受众人群。譬如，幼儿国学，通过内容浅显的启蒙教材传播一些传统的古代儿童的故事，为幼儿奠定国学基础，这些内容大都简单易懂。大众国学，记录一些关于古代的各个方面信息(传统的知识，传统的习俗，传统的思想)，便于一般知识层面的读者了解和学习。大学国学，针对

5、大学生群体所设置的国学内容。　　二、国学进入高校课堂的必要性　　1、提升青年学子的人文素养　　现如今，是知识经济时代。在此时代背景下，知识就是财富，也是推动社会发展的主要推动力。但是，与此同时，知识也会对社会发展造成阻碍作用。这些阻碍作用具体体现在四精四荒现象。所谓的四精四荒现象，大概形容四类青年，一是精于科学荒于人学;二是精于电脑荒于人脑;三是精于X情荒于人情;四是精于商品荒于人品。而在大学生群体中，这种现象尤为明显。如若这种情况比比皆是，那么，大学生的礼仪、人格修养则会另整个社会，甚至是整个国家担忧。为了扭转青年学子古今文化素养过于薄弱的局面，高

6、校应该想办法引入国学到课堂教学当中，以此传承国学经典，提升青年学子的人文素养。　　2、传承中华民族传统文化的需要　　中国拥有五千年的历史文明，在这期间，积淀下来的中华民族传统文化和先祖们的智慧数不胜数，这些都是国家宝贵的财富，也是我国的国学经典。一直以来，国学经典都被看作是我国传统文化的精髓和灵魂，为民族奠定了深深的历史印记。一个民族的繁荣昌盛，离不开该民族的精神力量支撑。拥有深厚底蕴文化根基的中华民族，在未来的发展中，一定会更加光彩夺目。只有拥有自己的文化，民族才会有进步，才会有创新[5]。这项认知受到众多国学学者的认可。现阶段，国与国之间的竞争，

7、就是人才的竞争力，就是国家文化软实力的竞争。在此背景下，加强人文教育刻不容缓。将国学引入到高校课堂，能凝聚成一种极富感染力的精神，是传承中华民族传统文化的需要。通过国学的学习，青年学子在健全情感、启发心智方面会更加突出，这对于他们实现人生理想具有非常大的帮助作用。　　3、加强高校学生的专业能力　　当今，人才培养聚集地就是各个高校。高校的教育内容对于学生未来的人生走向有非常大的影响作用。从大学生本身来说，其语言表达能力、文字表达能力、人际交往能力和审美能力全部达标，才能距离人生理想更进一步。但是实际上，他们在这些方面或多或少都有欠缺，这种现象并不在少数

8、。高校生连这些基本的能力都未能达标，如何才能进入社会，成为社会需要的人才，这很令人忧心。从现代理论角度分析，