小学数学研修总结_9

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1、小学数学研修总结小学数学研修总结小学数学研修总结　　通过此次培训，我收获很多，懂得了在数学教学中如何评价以及如何对学生的作业进行评价。下面具体谈谈我的收获。　　一、要让学生学会写作业反思　　让学生写作业反思，优点很多：1、提高了对题率，这是我们老师最希望看到的。2、可以节约时间，不是面上的问题，不需要再次整体讲解。3、教师能有针对性的个别辅导。4、杜绝了订正作业时的照抄现象。5、培养了学生良好的学习习惯，这对学生终生受用。　　二、要重视对学生作业的评价　　我们在数学作业批改中应该正确地进行评价，采用多种评价方式，各种评价语言以激励学生的学习兴趣

2、。　　（一）、等级——（等级）式评价方式。等级是评价学生作业学习成效的一种估计，而不是确切的标志，等级描述的是学生目前所具有的专业水平它提供的是对学生学习成效的一种估计，而不是确切的标准。前一个等级是作业准确率的评价，后一个等级是对学生行为的评价，这种评价方式简洁全面，能有效激发学生积极的情感态度使学生自觉的形成评价与反思意识　　（二）、等级——评语式评价。评语分为三类：1、激励性评语2、商榷性评语3、期待性评语　　（三）、等级——图案式评价。心理学研究表明，学生获得表扬，奖励次数越多，其行为活动的再发性就越高，及时有度的呈现激励性评价，能有效

3、引起师生情感共鸣。给低中年级学生画红花、五角星、小红旗、大拇指等图形，给高年级学生画笑脸　　（四）、学生参与作业评价。1、学生自评后同桌互评2、小组互相评价　　（五）、当面评价。有时为了不伤害学生的自尊和学习积极性，培养学生的创造斯文能力，禁止抄袭作业的现象发生，采取当面评价的策略把学生叫到跟前，提出自己的疑惑让他解答，指出它的不足以及时改正，这样既保护他们的自尊，又让他们认识到错误。　　三、懂得如何运用小学数学课堂的评价语言　　课堂上，教师对学生的课堂发言作业练习、课堂纪律等学习行为作出评价，最基本的、学习兴趣，启发学生学习思维，直接的教学手

4、段。课堂评价是一种艺术，优质的评价语言能激发学生学习兴趣，提高学生的学习效能。一般课堂评价语言分为口头评价语言和书面评价语言。　　1、把握评价语言的准确性，激发学生数学思维过程。这个主体教师在课堂教学中，应尊重学生这个主体，有序课堂语言，以保证教学实践的有效性。教师在评价时要真诚的给予鼓励，准确地给予评价。根据学生实际学情制定不同目标，并进行正确引导和及时准确地评价。　　2、、凸显评价语言的激励性，激发学生学习热情。评价语言要有个性。在教学中需要我们根据不同年龄阶段孩子的心理特点，采用不同的平价方式和评价语言。教师的评价需要因人而异，不拘一格地

5、进行评价，再借鉴其他学科老师的评价，使学生常听常新，形成丰富的评价语言。　　3、注重评价语言地趣味，彰显数学课堂的生命力。教师语言幽默、风趣，容易拉近教师与学生之间的距离。恰当地运用风趣幽默地语言，可以使死气沉沉的课堂变得鲜活生动，富有生命力。　　四、小学数学评价内容要科学，应遵循以下五性　　1、基础性　　2、思考性　　3、应用性　　4、实践性　　4、人文性　　五、小学数学评价方法要多样　　1、定性评价和定量评价相结合　　2、终结评价与形成评价并重　　3、静态评价和动态评价互补　　六、在课堂教学中让学生参与评价，教师再对学生的评价进行评价，在交

6、流中促进学生知识的形成。第二篇：小学数学研修总结1400字　　学习中创新，创新中成长　　————国培学习心得　　通过这次网上的研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次网上研修来的很及时，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响深远。作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。网上研修学习很

7、快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多，主要有以下几方面：　　1、良好的师生关系是学好数学的前提。在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。　　2、立足课堂，在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模

8、式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。　　3、教学中时刻不忘培养学生的自学能力。自学能力对学生来讲不是不可拥有的能力，但在实际上多数同学仍然