我国女子大学的历史、现状和未来

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1、我国女子大学的历史、现状和未来1907年（清光绪三十三年）清学部奏定《女子学堂章程》，女子学校教育取得了合法地位。但是这仅限于在小学、中学和师范就读。1905年教会办的华北协和女子大学招收女生，这标志我国第一所女子大学的诞生。此后，华西女子大学(1908年)、金陵女子大学(1915年)相继成立。1912年民国政府制订了《壬子癸丑学制》，提出废除教育权利上的男女不平等问题。1919年民国政府教育部颁布《女子高等师范规程》，确立了女子接受高等教育的制度。同年，由民国政府创办的北京女子高等师范学校成立并招生，这是我国自己创

2、办的第一所女子大学，它开启了我国女子大学发展的先河。我国女性高等教育也从此走上宁正规化的道路。自第一所女子大学诞生之后，在我国由教会相继开办了一系列女子大学。由于这些女子大学与宗教有着紧密的联系，开设了专门宗教课程，课外活动也都带有宗教色彩。为了加强与国外大学的合作，以获得更好的发展机会，许多教会女子大学纷纷在国外注册登记。1927年，国民政府定都南京后，收回教育主权正式提上议事日程。按照国民政府的有关规定，承担教会女子高等教育的多个学校纷纷向国民政府注册立案，同时选。举中国人做校长，改造校董会，使中国人在校董会中所

3、占的比例增至2／3左右。自教会女子高等教育的主权从形式上归属中国后，它的办学方针也从传播福音转向以教育为本，学校更主要依据教育自身的规律进行办学。同时，教育部对学校作了立案工作，进一步推动了女子高等教育的发展。抗战期间，为了培养大批有理论武装的妇女干部和做实际工作的妇女运动干部，组织二亿二千五百万妇女参加抗战，陕甘宁边区政府创办了各种女子干部学校，主要有八路军抗日军人家属学校、抗日军政大学总校第八大队、中国女子大学等。其中，中国女大的成立在中国女子教育史上具有特殊的意义。毛泽东在女大开学典礼上说：“女大的成立，在政治

4、上是有着非常重大的意义。它不仅要培养大批有理论武装的妇女干部，而且要培养大批做实际工作的妇女运动的干部，准备到前线去，到农村工厂中去，组织二亿二千五百万妇女来参加抗战。假若中国没有妇女的觉醒，中国抗战是不会胜利的，女大首任校长王明指出，“女大是大时代历史的产物，她有事实上的需要。专门办女子大学来培养妇女运动的干部人才，这不仅是中国共产党的创举，而且是国际共产主义运动史上的光辉一页”。到1940年，女大学员已达一千多人。中国女子大学先后向各部队输送了一千多名优秀的妇女干部，为中国人民抗日战争的胜利作出了不可磨灭的贡献。

5、2.新中国成立之后的女子大学1949年，我国有女子普通高校4所，它们是金陵女子文理学院、华南女子文理学院，震旦女子文理学院、国立女子师范学院。建国伊始，这些女子大学因它们的存在表示男女不平等而被撤销。1951年金陵女子文理学院、公立金陵大学、华南女子文理学院与福建协和大学合并，震旦女子文理学院与震旦大学合并，国立女子师范学院也成为新组建的巫南师范学院的一部分。至此，结束了专门的女子普通高校在我国存在的历史。20世纪80年代以后，随着人们对专门女子高等学校看法的改变，女子高校开始在我国重新出现。从80年代至今，女子高校

6、的创办及发展出现过三次高潮：第一次高潮是80年代中期，女子高校在我国重新出现；第二次是1995、年世界妇女大会前后；第三次是1998年至今。女子大学在我国重新出现是多种因素推动的结果，主要原因有四个方面、一是受建国前我国女子高校的影响。比如80年代产生的华南女子职业学院，南京师范大学金陵女子学院就是由原华南女子大学—、金陵女子大学的校友创建的，所需经费也部分受她们的资助，二是国外女子高校的影响。在美国、日本、韩国、印度等存在着一定数量的女子大学，这些女子大学的存在对我国女子大学的产生有一定的促进作用。三是我国高等教育

7、改革发展的结果。我国高等教育的改革为女子大学的创立和发展提供了可能。四是满足我国女性接受高等教育要求的结果。女子大学的存在和发展，为我国女性接受高等教育提供了一条新的途径，为满足女性接受高等教育的需要提供了新的可能。1995年妇女大会的召开为我国女子大学的发展提供了新的机遇，一批新的女子大学应运而生。比如，同济大学女子学院、天津师范大学国际女子学院、岳阳湘北女校等。同时，也促进了一批女子大学办学层次的提升。比如，全国妇女干部管理学院于1995年改为中华女子学院，并于1996年开始普通高校的招生。整体上看来，这一时期女

8、子高校在学科设置上倾向于所谓“适合”女性的学科，在培养方式上更注重实用技能的培养，在学历结构上以专科层次较多。这一时期女子大学有所发展是一些新的因素推动的结果。比如社会转型时期，妇女问题日益引起人们的重视，加强社会性别教育成为社会发展的必需，通过女子大学的开设能促进社会性别教育；妇女就业成为社会热点问题，通过开办女子大学来提升女性的优势，促进女