六年级语文小语毕业复习课件

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1、关于小学毕业语文复习“玉林市综合素质调研检测通知”提到的范围和要求如下：六年级考试范围为学生使用过的一至六年级教材内容，重点是四至六年级教材内容。重在考查学生的基础知识与技能、过程与方法、综合运用知识的能力以及解决实际问题的能力等。考查内容以新大纲、学科课程标准和教材为依据。语文阅读教材内容设置一个片断和一至两篇短文，片断选自五六年级课本，短文选自课外材料。背诵、默写的考查内容主要选自四至六年级课本。命制北师大版、人教版两套试题。复习建议：一、组织平台互动式复习课，指导学生总结小学语文六年学了哪些类型的知识，然后让学生用气泡图或逻辑框架图或知识树的形式画出来。通过共享成果，拓展学

2、生思维，建立起小学阶段语文知识网络系统，巩固记忆。二、以2007、2008年的六年级市检测试题以及2008年五年级市检测试题为例，参考2009年《复习与测评》后面的几份试题，定出各类知识的复习要点和重点，以便有的放矢地复习。这个内容也由学生自己先找出来，画出气泡图或逻辑框架图，然后小组讨论交流修改，定下复习目标。三、组织分类复习。老师给出各类知识的基本要求，提示各类知识的题型，然后依托2009年的《复习与测评》资料，组织学生复习。分类复习的步骤：1.学生自己画出分类知识的逻辑框架图，找出知识点，再在小组交流，统一认识；2.老师指点学生把握知识复习的深浅程度、范围（7——12册，重点

3、在11、12册）、常见题型（2007、2008年市检测试题为例）、知识点（以2009年《复习与测评》为主）；3.学生从9——12册语文课本和2009年《复习与测评》中找分类知识复习；4.学生依据常见题型和常考知识点分类命题，进行互考、评卷，以强化知识要点。小学毕业语文复习逻辑框架图基础知识：拼音、汉字、词语、句子（包括修辞、标点）记忆和积累、拓展运用阅读：1、题材：课内片段阅读课外短文阅读2、内容：拼音、正音、查字典、近义词、反义词、句意、标点、感受、加题目、提问题、拓展写作：应用文：赠言、广告、标语、请假条、留言条、日记、通知、建议书、挑战书、解说词、说明书、书信、读书笔记习作：

4、（1）写实作文：写人记事、写景状物（2）想像作文：童话、未知想像、虚拟想像、续写、看图作文1、拼音：（赋分4－9分）能力：拼音、正音、查字典题型：⑴读拼音，写词语或写句子。⑵用音序查字法查字典。⑶多音字选读音。内容：⑴拼音知识；⑵字母表；⑶常见的多音字；⑷《复习与测评》第一章练习。方法：在拼音复习时注意：⑴平舌音与翘舌音的区别；⑵前鼻音与后鼻音的区别；⑶声母j、q、x与带ü韵母的拼读方法；⑷认识隔音符号；⑸形近音节的区别。在字母复习时注意：⑴熟悉大小写字母对应读法和写法，熟记写法不同的大小写字母。复习多音字方法：结合词语或句子来判断。学生题型设计要求（1、拼音）⑴读拼音，把汉字写

5、在田字格里（7－12册生字和要求积累的词语；类型有平舌音或翘舌音、前鼻音或后鼻音、隔音符号、轻声音节、j、q、x与带ü母相拼音节）。⑵多音字选读音（7—12册的多音字以及常见多音字；类型多音字组词，多音字选读音）。⑶音序查字法查字典（翘舌音节、音序字母大小写不同）。拼音试题知识点：平舌音或翘舌音，前鼻音或后鼻音，隔音符号，轻声音节，j、q、x与ü母相拼，大写字母）1.读拼音，写词语。zhìXùfáng’àimíngbaichéngshúxīcàng2.下列汉字用音序查字法查音序：容（）川（）轻（）3.多音字组词。恶è()wū()4.给带线字选择正确读音。张冠李戴（guānguàn）

6、咨询（zīzhī）2、汉字（赋分6－9分）能力：识字、写字、用字。类型：⑴读拼音在田字格写汉字；⑵部首、数笔画查字典；⑶形近字组词；⑷选字义，解释字义。内容：⑴7-12册要求会写的生字；⑵《复习与测评》第二章练习。方法：写字复习注意：书写间架结构查字典复习注意：一是字的笔画数，易错的折笔，如“场”字第三笔，“鼎凹凸”也是折笔易错；找部首注意方法：①查左查上查包围（形声字查形）②起笔、取边、取整体。用字注意：联系句子上下文理解字义。汉字试题知识点：结构、部首、查字法、区别同音字、形近字、组词1.把字写在田字格里。2.查字典：三种查字法。音序、部首、笔画、选解释。3.联系词语意思，

7、选择合适的读音是“jī”的同音字写在括号里。（）乎（）笑（）饿（）肉（）数（）极4.比一比，组成词语，再造句。黎（）黧（）汉字试题知识点：形近字组词、多音字组词、改错别字。5.用“言”组词填在句子括号里。言（）（）（）（）崔柕杀害国王，为了掩盖事实，却要史官把（）写进史书，（）他的功劳，史官（）不能更改历史，崔柕不听（），连杀三位史官。6.改进句子中的错别字。（1）渡假村今年迎来了第一批体假的劳摸。（2）我们要克苦学习。争取用优导成绩向人民汇报。学生题型设计要求（1