浅析关注农村留守儿童教育

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1、浅析关注农村留守儿童教育　　论文：农村留守儿童教育　　　　论文：随着农村剩余劳动力向城市转移，农村留守儿童数目不断增加，这些留守儿童正值生长发育、接受义务教育、思想启蒙和人生观世界观初步形成的关键时期，常年缺乏父母和家庭的关爱和教育，对他们的成长带来不利影响。作为新农村建设的一个重要方面,假如不把农村留守儿童的教育新题目解决好,整个社会都将为农村下一代教育的缺失付出代价。　　“留守儿童”是指农村活动人口(其中80%左右是农民工)在户籍地以外谋生时，把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个非凡社会群体。具体而言，是指和父母双方或一方分离

2、并“留守”在农村的少年儿童。　　　　一、留守儿童在受教育中存在的主要新题目　　　　1、人格发展不健全。在孩子的成长过程中，家庭教育对人格的发展起着重要功能。留守儿童的父母有的半个月或一个月给家中打一次，有的外出打工夫妇一年才回家一次，由于家庭教育的忽然断裂或缺位，很多孩子出现了内向、孤僻、自卑、分歧群、焦虑紧张、缺乏平安感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等新题目。　　2、学习较差。大多数"留守儿童"在学习上缺乏主动性、自觉性，心不在焉，应付了事。部分“留守儿童”陷进一种新的“读书无用论”，看到没上过什么学的

3、父辈照样能在外打工挣钱，留在农村的孩子们觉得“这书读不读也没啥区别”。　　3、思想品行新题目较多。父母由于长期在外，大多采取“物质（金钱）+放任”的方式来补偿，对子女的伦理道德、法制教育关注较少，致使子女好逸恶劳、摆阔气，产生“拜金主义”等思想。又由于监护人的非凡性，只要孩子不犯大错，监护人对其行为一般不过问，因而缺失及时有效的约束管教，导致部分留守儿童纪律散漫，不遵守规章制度，迟到、缺课、逃学、迷恋“X吧”等。　　4、平安隐患较多。对于环境适应能力较差，自制力较弱的孩子来说，加强平安防护工作至关重要。但由于学校、家庭之间存在平安衔接

4、上的“真空”，学校不可能面面俱到，监护人又普遍缺乏平安保护意识和防范防护能力，导致留守儿童伤人或被伤害等平安隐患无处不在。　　　　二、留守儿童教育新题目产生的原因　　　　1、城乡二元制结构造成农民工无法承担子女在打工地进学的高昂用度及各地不同教材影响教育衔接，直接推动了留守儿童这一群体的产生。　　2、经济收进和子女教育之间取舍失衡。尽大多数农民没有熟悉到教育是最大的投资，而以为其是最大的负担。　　3、家长（或监护人）的教育能力和孩子教育需求之间形成巨大落差。外出务工的家长整日忙于打工，没有时间和精力过问孩子的学习，对孩子的困惑、需求、

5、交往、喜好的关注就更少了，家庭教育基本处于空缺状态。　　4、农村学校课程设置和儿童身心发展不相适应，农村学校很少开设专门的心理课程并配备专门的心理教师。　　　　三、解决留守儿童教育新题目的方法　　　　1、加快户籍制度改革，逐步消除城乡差距，引导农村富余劳动力在城乡间的有序活动，是解决农村留守儿童新题目的根本所在。　　2、农民工流进地的教育部分应加快解决农民工子女随父母进学就读的新题目。政府要制定政策，切实保障农民工子女在父母打工的城市接受九年制义务教育的权利，免除不公道收费，使农民工子女在教育方面享受和城市儿童同等的待遇。　　3、构建

6、一个以“留守儿童”为中心的学校、家庭、社会三位一体的教育保护X络，建立健全“留守儿童”档案，因人落实教育保护方案。　　学校方面：开展法制平安讲座，促进“留守儿童”教育保护工作的开展。适当开设心理教育课程，充分利用学校阅览室、图书室、喜好小组等阵地，开展丰富多彩的活动。老师要加大家访力度，随时洞察学生心理，通过家访、座谈、结对帮扶等办法，给这些学生以更多关心。针对留守儿童缺乏父母关爱、在情感发展上缺少支持的目前状况，教师要及时进行角色置换，由单纯学习上的指导者转换为关注和疏导他们学习、生活、情感、心理等新题目的临时父母；捉住节假期家长回

7、家的时机，召开留守儿童家长会，使学校、家庭产生协力效应。　　家庭方面：留守儿童父母应主动配合学校工作，在外出打工之前，一定要将自己在外打工的情况、联系方式等告知学校，并主动地和学校加强联系，以便及时了解孩子身心发展的状况；要加强和子女的交流和沟通，最好每周联系一次，还要经常和临时监护人保持联系，了解孩子的学习和生活情况；要利用打工的淡季，尽可能多回家和孩子团圆，做到挣钱和关心子女教育两不误。　　社会方面：大力加强社会***宣传和监视，营造全社会关心“留守”儿童的氛围。各媒体、单位、组织、个人都应在力所能及的范围内对“留守”儿童成长做出

8、努力，建立“关心留守儿童工作委员会”，适当开展少年儿童活动，弥补儿童离开父母后的空虚感。有关部分加大对公共娱乐场所的治理、整治，加大社会闲散职员的治理、教育和监视，共同营造孩子积极向上的良好环境。　　4、发展是硬道理。留