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《浅谈小学德育教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅谈小学德育教学社会主义现代化建设中,德育决定着社会主义的性质和发展方向,是社会主义现代化建设的一个重要的方面。作为德育主阵地之一的学校在社会主义德育中担负着重要的作用。尤其对小学生来说,这是他们一生道德行为习惯的形成期,也是他们人生道德过程的关键期。因此,在小学教学中,教师应该转变观念,不仅要向学生传播知识,培养学生的知识技能,同时还要教育学生如何做人。教师要把教育要求、培养目标和学生的精神需求结合起来,生动活泼地做好德育工作,使学生在学会做人的基础上掌握科学知识,使之成为德才兼备的适合社会发展的高素质人才。 纵观小学教育
2、现状,德育教学仍不被重视,仍处于教学的边缘地位。在实际工作中,大部分教师为片面地提高学生的卷面成绩,往往忽视对学生进行德育教育,“德育让位”的现象大量存在。另外,即使有些学校开展了德育教育,但德育的内容与学生的需要背离,其教学不从学生需求新知识、新观念的内驱力入手,内容陈旧单一,德育方法陈旧,一味灌输,途径狭窄等都极大地制约着当前德育工作的实效性。为此,小学教师应该转变观念,积极探索提高小学生道德素质的途径和方法。下面笔者结合自己的教学经验,浅谈一下自己的见解。 一、从教材中挖掘德育内容 纵览小学所有教材,其中德育的学科渗
3、透内容是比较丰富的,几乎每一门学科在自身所负载的知识信息之上,都不同程度地包含了德育的因素。所以,在各科教学中渗透德育是向学生进行思想品德教育最经常用的途径,因为这里的德育教育往往是潜移默化、紧密联系具体情境的。如语文教学中通过选择典型的文学作品,可激发学生的爱国热情,陶冶性情;数学教学既可以训练学生良好的思维品质,也可以锻炼学生克服困难的意志;科技、自然学科可培养学生的科学探索精神;音乐、美术、手工学科通过欣赏美、描绘美、歌唱美来培养学生的审美情趣和鉴赏能力;体育教学在增进学生身体健康的同时,可以培养学生的协作精神、集体主义
4、精神、意志品质和竞争意识。 二、要体现学生的主体地位 在传统的德育教学中,各科教师只是通过口头向学生传授一些德育知识,然后要求学生死记硬背,这样的德育渗透很容易步入空洞说教的境地,这样的德育势必是乏味的、无效的。因此,在学科教学的德育渗透中,教师要丰富教学方式,提高学生的参与度,给学生自主权,引导学生发现问题,主动、独立地表现自己,创造情境,让学生体验主体角色,从而让学生意识到自己是德育发展的主体,启发、引导学生开发自我的潜能和智慧,增强学生的主体意识。 另外,教师要组织讨论活动,要让学生亲身体验,学会自主地进行思想信息
5、的沟通,相互交流学习体会,相互进行思想火花的碰撞,展示自己,认识别人,并使自己的思想感情得到升华。这样,学生才能真正寻找到自己失落了的主体地位。 三、通过开展学校课外活动对学生进行德育 课外活动是学生最喜欢的教学方式之一。在课外活动中学生的心理得到了最大限度的放松,可以比较轻松地掌握教学知识。因此通过开展学校课外活动对学生进行德育,其效果是其他教学形式无法比拟的。通过这个途径进行德育,符合学生的特点和需要,能激发他们的兴趣,调动他们的积极性,特别有助于培养学生的识别是非、自我教育等道德能力和互助友爱、团结合作、纪律性和责任
6、感等良好品德。因此学校要定期开展一些活动,如进行爱国题材的朗诵比赛、演讲比赛等,学生为了更好地完成任务,必然会在活动前积极地进行准备,查阅资料,寻找爱国主义的材料,这样学生在潜移默化中了解了德育知识,接受了德育教育,并且在整个过程中,学生互相影响、互相熏陶,有助于形成良好的德育氛围。但在开展课外活动的过程中,教师对学生不能放任自流,任其自由活动,而是应该有组织、有纪律地开展。首先,教师要明确课外活动的目的,以保证活动不偏离教学目标。其次,在活动中,教师要发挥指导作用,通过适当的讲解来感染学生,从而提高学生的德育水平。 四、善
7、于捕捉德育教育的有利时机 时机和效果的统一,是一个教育原则。首先,教师要积极寻找时机,从常见的教学活动入手来对学生进行德育教育。如一般学校会在每周一进行升旗仪式。这是学校对学生进行德育教育的最佳时期。因为国旗是我们伟大社会主义祖国的象征,人人都要对国旗崇敬和热爱,而学校所进行的升旗仪式正是养成这种心理的重要方式。因此,学校要充分重视升旗仪式。其次,教师要结合时事来进行德育教学。比如可以抓住2008北京奥运、杨利伟的事迹、奥运火炬传递、汶川大地震等一系列的时事,抓住时机组织学生进行学习,并在学习中渗透爱国主义教育,使学生在时事
8、中学习,在时事中进步。 五、完善评价体系 在传统的教学过程中,教师对学生的评价往往以成绩高低来论成败,学生的卷面成绩成了评价的唯一指标。这样的评价体系,是与倡导加强对小学生的德育教育不相符的,它只是体现了小学生的知识掌握能力,而对学生的德育评价没有丝毫体现。因此,为了促进
