小学五年级一班第一学期家长会发言稿

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1、小学五年级一班第一学期家长会发言稿尊敬的各位家长：下午好！非常感谢各位能放弃下午的工作休息时间来参加这次家长会。作为孩子的班主任，我向今天所有到来的家长表达深深的谢意，感谢大家这五年来对我工作的支持，和对学校工作的支持。在坐的各位呢，有些家长我们接触的机会比较多，所以可能就对我和孩子们的了解也就多一些，但也有一些家长可能因为工作的忙碌我们接触的就比较少一些，相对来说对我和孩子们的了解就少一些。那么，今天我们开这次家长会的主要目的就是在今后的学习和生活中如何使我们的孩子更加健康快乐的成长，更快的进

2、步。通过我们的共同努力，搞好亲子教育，使每个孩子在本学期都能取得或多或少的长进。首先，我把我们五（1）班的班级特点和目前的一些学习状态作一个简单的介绍。本班现有学生65人，男生32人，女生33人，是全校人数最多的班级。本班班风正，学风浓，集体荣誉感强。班里孩子的特点是头脑聪明，思想单纯，但活泼好动，自我约束能力差，行为习惯还有待于提高。进入五年级，已进入小学的高段，无论是生理，心理还是学习态度，学习劲头上都必须要求孩子逐渐走向成熟。课程的教学要求和教学内容发生了极大的变化，需要我们一起去努力磨合

3、，尽快适应高年级的学习生活。俗话说，习惯决定命运，好的习惯是人们走向成功的钥匙，而坏的习惯是通向失败的敞开的门。但是良好的行为习惯并不是天生的，完全可以通过后天来培养。叶圣陶老人说："什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。"父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；

4、而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。我觉得呢，我们班的孩子在良好行为习惯的培养上还有一定的差距，因此，做为老师，父母，帮助孩子养成一个好的学习习惯是我们这学期的主要任务。下面我们就共同来探讨如何培养孩子良好的学习习惯。希望各位做好笔记。   第一、要关注孩子是否有专心听讲的习惯。　 为什么坐在同一课堂里学习，同学的成绩差异会很大呢？可能基础、兴趣、对老师的态度等方面起一定的作用，但起决定作用的是听课的效率。提高听课效率的有效途径就是养成积极思考的习惯。老师在课上会提出很多的问题，有的问

5、题需要你回答，有的问题不需要你回答，但所有的问题都需要你思考。在老师让同学思考时，学生的表现差异较大，有的积极思考，有的无所事事；在老师叫同学回答时，有的能认真听同学的回答并与自己的考虑进行对比，有的对其他同学的回答漠不关心，在等老师的答案。这样成绩的差异就不知不觉地产生了。多数家长在家里对孩子问得最多的是“今天你得了多少分”或是“你听话了吗？认真听讲了吗”，这样的关心只能使孩子以为学习就是为了分数，只是要向家长交待一个分数，或是随意答“听话了”就可以了。如果家长经常问“今天学什么新课”、最有意

6、思的是什么？“老师提了什么问题”、“你能不能说给我听”等，这样既具体又带有启发性的问题，能促使孩子上课时注意听讲，养成注意力集中的良好习惯。如果孩子总是什么都不能说个所以然的话，那我们就要特别注意，孩子有思想开小差的毛病。   第二、要关注孩子是否有不懂就问、在学习中找问题的习惯。   “提出一个问题比解决一个问题更重要”。如果我们的孩子从来都不问或是很少提问题的话，那说明她在学习上有一种懒于思考，依赖老师、同学，或者是单纯死记、模仿。这样的话，孩子则是处在一种被动学习状态。家长可联系孩子实际有

7、针对性地进行教育培养。我们应该引导孩子去养成独立思考和善于提出问题的习惯，这对孩子的创造性思维以及将来进一步学习都很重要。让孩子不仅喜欢去问问题，而且可以引导孩子多问几个为什么？从多个方面去寻找问题的答案，学习，最忌讳一知半解，要想学习好，必须养成独立钻研、务求甚解的习惯。   同时还要养成.善于请教的习惯。善于请教的前提是善于思考、善于提出问题。家长要指导孩子随时把学习中遇到的问题记录下来，以便向老师请教，向同学请教。向别人提出的问题，应该是自己通过努力没有解决的。提问题要讲质量，翻开书本就能

8、解决的，最好自己解决。有些疑难问题，如果自己有尝试性答案，带着答案去请教，会收获更大。学问、学问，既要学，又要问。有的孩子上课不敢问，下课也不敢问。对这样的孩子，要鼓励他突破第一次，几次之后，就敢提问了。   第三、要关注孩子是否有认真阅读的习惯。   前苏联教育家苏霍姆林斯基说："让孩子变聪明的办法不是增加作业，而是阅读，再阅读。"要让孩子养成查阅工具书和资料的习惯。工具书和资料是不会说话的老师，在学习中，会使用工具书和资料好处很多。除了一般的字典、词典之外，各门学科都有专门的工具书。家长要指