小学六年级第二学期班主任工作计划.刘秀慧

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1、小学六年级第二学期班主任工作计划.刘秀慧小学六年级第二学期班主任工作计划.刘秀慧小学六年级第二学期班主任工作计划.刘秀慧　　小学六年级第二学期班主任工作计划　　刘秀慧　　一、学情分析。　　本班共有46名学生，从上学期学习情况来看，总体上说比较好，个别学生对一些基础的知识能扎实的掌握，并且能灵活地运用，掌握了一定的学习方法。同时，学生的组织纪律比较强，班集体有一定的凝聚力，给教学创造了较为有利的内部环境和良好的学习氛围。但是由于本班两极分化较大，有大部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，对

2、提高全班整体成绩有比较大的难度。　　下面针对本班实际情况，作具体分析。　　1、从家庭教育方面来看。本班学生大都来自于农村，家长们送子女上大学深造的积极性大多数较低调。家庭教育几乎成了一片空白。这样，给学校教育增加了不少难度。除了要上好课，更应做好学生理想前途教育，将德育渗透到各学科中，及时走访，加强老师与家长们的联系，让学校教育与家庭教育有机地结合起来。　　2、从学生的学习基础来看，两头差距很大，从期末考试成绩看，个别学生达标，大多数学生未达标，但也有粗心大意的，培优辅差的任务比较艰巨，整体水平不均衡。　　3、从学生的学习

3、品质来看。学生的组织纪律性比较强，　　有98%左右的学生能按时完成作业，每次作业都能自觉完成，但多数学生的学习方法不够灵活，学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩不理想，甚至次次不及格。课堂气氛较为活跃。但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。因此，本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培养学生自主探究的能力和团结协作的能力。总的来说，学生的基本情况有利因素还是较多，不利因素也不少，关键在于教师如何灵活、正确地利用各种因素，变不利为有利。教师是学生知

4、识的引导者，是学生行为的指引者。学生学习成绩的优劣、学习能力的高低、品质的好坏，需要教师耐心细致地教育、正面的诱导、不断的培养。我一定要全面去了解每一位学生。深入细致地开展教育教学工　　作，多方调动学生的积极性，园满完成本学期教育教学任务。　　二、本学期基本工作要点　　1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。积极参与星级评比，大力提倡一帮一活动。　　2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新性人才。　　3、向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、

5、守纪律、讲卫生的好少年　　4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。　　5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。三、工作措施：　　1、充分利用班会、晨会，课堂45分钟对学生进行思想教育。　　2、发挥小干部的作用，师生共同管理班级。　　3、从小事做起、从自我教育做起，大家行动，树立良好班风，好人好事坚持天天记。　　4、教育学生爱护公共财物，每个学生必须从保护和管理好自己的课桌椅做起，严禁在课桌上乱涂、乱穿、乱刻、乱画。　　5、加强广播操进出场纪律的指导，规范眼保健操，进一步做到正确到位。　　6、对于学生的

6、在校表现，及时地与家长做好联系沟通，通过家访，打电话等形式，让家长更好地了解孩子　　四、班级主要活动内容　　1、组织学生报到，了解学生假期活动情况，排位，进行教育。　　2、向学生进行文明礼貌教育，出版第一期黑板报。　　3、向学生进行安全教育，观看安全教育片。　　4、进行爱国教育，出版第二期黑板报，主题：国旗在　　我心中。召开“国旗在我心中”主题队会。　　5、开展学标兵活动，出版第三期黑板报。　　6、继续开展学雷锋送温暖活动。　　7、组织古诗背诵，开展古诗大王比赛活动。　　8、开展做文明学生活动，定期评选文明学生。　　9、加

7、强阅读指导，开展阅读比赛。　　10、开展语文实践活动。　　11、组织学生参加学校组织的语数学科知识竞赛。　　12、组织迎“六一”庆祝活动。　　13、抓好复习，参加毕业考试。第二篇：小学六年级第一学期班主任工作计划1000字　　小学六年级第一学期班主任工作计划　　一、指导思想：　　为能形成“团结、活泼、严谨、求学”的班风，让学生形成积极向上的精神面貌，成为时代发展需要的社会建设者和接班人是制定本计划的宗旨。学校的工作计划是本计划的基础。目的是为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。　　二、班级情

8、况简析：　　本班共计26名学生，其中有男同学16人。女生10人。针对毕业班的特点，即将要进入中学了，但是有的同学思想不够成熟，还有不少男同学学习目的不是太明确，纪律松懈，行为习不够规范，需要我们班主任做大量思想工作.　　三、本学期工作重点：　　1、努力做好学生的思想政治工作，加强德育，向学生进行行为习惯