广东教育出版社五年级信息技术上册教案

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1、课时教学计划表课题1、上网查找资料课型新授课时第1课时教学目的1、让学生掌握从网上下载图片、网页的方法。2、培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整合信息的能力；3、让学生从小养成正确的网络道德意识；重、难点培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整合信息的能力；教学过程一、提出学习任务利用计算机展现黄河上游大面积植被破坏的画面和洪涝灾害给人们带来灾难的画面1.怎样从网站上下载与黄河有关的图片；2.如何从网站上下载自己想要的黄河现状的文字资料；3.怎么样才能将内容发送出去。结合教材上的内容，操作计算机二、自主探究教师强调：在自主探索的

2、过程中要注意二个问题：一是结合教材上的内容，二是边看书边操作，对不明白的地方作标记。第三步：每小组的同学先在组内汇报自己的学习收获，最后由组长整理好你小组的学习情况，向全班汇报。三、协同学习，加深理解1、自己学习，然后同位之间，小组之间共同讨论，把这些问题初步解决，互相讨论自己的收获，看还有哪些不清楚的问题。2、以小组为单位，收集问题，问题解决，请教老师或其它小组的同学。13课时教学计划表课题留住网上精彩课型新授课时第1课时教学目的1、了解网址收藏的意义及分类的方法；2、学会在信息浏览过程中捕获有价值的信息。3、了解信息的特征，能够

3、根据需求甄别、捕获信息；重、难点运用收藏夹管理所捕获的信息；根据需要甄别、捕获信息。教学过程一、导入引导：上网发现有价值的信息时，如果靠手抄，既烦琐又浪费时间。而如果把网页记下，过后再仔细阅读，才是一种高效的获取信息的方法。下面我们就一起来研究一下在网上迅速捕获信息的方法。二、教学活动、活动一：收藏网页1、使用收藏夹收藏网址任务：登录网站，浏览其中网页，将网页收藏起来。(2)关闭浏览器，利用收藏夹收藏的网址重新登录网站。这个网站是不是很有意思，想收藏起来吗？对于喜欢或常用的网页，为了下次用时不必再搜索，我们可以把它“收藏”到收藏夹内

4、。活动二：保存网页1、做一做，保存网页。(1)启动IE浏览器，打开“中国科普博览”网站的首页。(2)打开一个要保存的网页。(3)单击“文件”下拉菜单中的“另存为”命令。(4)在“保存在”框中选择保存该网页的文件夹（如“我的文档”），在“文件名”框中输入文件名。(5)单击“保存”按钮。小组合作，参考课本第60、61页的操作步骤。(1)单击菜单“文件”→“另存为”(2)输入文件名，保存在F：盘的“初中”文件夹内。(3)单击“保存”按钮。三、总结13课时教学计划表课题3、查看与整理文件课型新授课时第1课时教学目的1、使学生掌握文件夹的创建

5、、改名、复制、删除等操作方法。2、使学生掌握管理计算机文件和文件夹的方法3、培养学生分类存放、管理文件的习惯。重、难点文件夹的管理。复制磁盘。教学过程一、导入要求学生创建以自己名字命名的文件夹导入课题。在C盘上创建以自己名字命名的文件夹。二、新课1.文件夹的管理 (1)创建新文件夹(2)给文件夹改名(3)文件夹的复制(4)删除文件夹小结管理文件夹的操作方法。学生自学给文件夹改名的方法。2.磁盘操作(1)格式化软盘 教师介绍:①未经过格式化的软盘不能进行存储等操作;②存有信息的软盘,经格式化后原来保存的信息消失。(2)软盘复制 教师介

6、绍:①什么是软盘复制;②什么是源盘、目标盘;③复制软盘时,两张软盘的类型要完全相同。  三、总结①分类存放文件便于对文件的管理;②对文件和文件夹的复制、移动、删除等操作方法相同;③利用资源管理器不仅可以查找、管理软件资源,也可以查看、设置计算机的硬件资源,桌面上的“我的电脑”也有类似功能。13课时教学计划表课题4、收发电子邮件课型新授课时第1课时教学目的1、掌握浏览器的操作方法，了解电子邮箱和E-mail地址。2、初步掌握收发电子邮件的操作方法重、难点收发电子邮件的操作方法教学过程一、导入申请了自己的电子信箱，那么如何接收和发送电子

7、邮件呢？我们先来看看电子邮箱地址的格式。二、新课1、认识电子邮箱。2．接收电子邮件学生操作：(1)启动“OutlookExpress”。(2)认识“OutlookExpress”界面。学生练习。：在IE浏览器上网时接收电子邮件3．发送电子邮件格式：用户名@邮件服务器域名②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一样。③“主题”可自己命名。如：信件、通知等。④“正文”书写要表达的内容。在使用IE浏览器上网浏览的过程中，发送电子邮件方法：邮件—新建邮件给出一个电子邮箱地址，例jiangbin@sina.com让学生试发电子邮件。三、总结13课

8、时教学计划表课题5、QQ即时交流课型新授课时第1课时教学目的1、认识一个网上论坛bbs的界面，qq个性分组设计大全2、训练积极参与，主动学习，大胆交流的意识。重、难点注册并发表意见；发表与回复、评论的区别教学过程一、活动一认识网上论坛