试卷代号2009-电大在线远程教学平台

《试卷代号2009-电大在线远程教学平台》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、试卷代号：2009国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放专科”期末考试教育学试题（半开卷）一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的括号内。多选、少选、错选，均不得分。每小题2分，共10分）1．教育学研究的对象是()。A．教育现象B．教育方针C．教育政策D．教育理论E．教育规律2．教育的目的主要受（》因素的制约。A．人口数量B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水平3．地方课程开发中应把握的特征包括()。A．权威性B．地域性C．针对性D．社会性E．探究性4．具有信息时代特征的教师职业形象有()。A．独奏者B．伴奏者C．协助者D．领导者

2、E．促进者5．学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的()的要求。A.导向性原则B．整体性原则C．民主性原则D．科学性原则E．规范件原刚二、填空题（每空1分，共6分）6.1632年出版的捷克教育家夸美纽斯的《》，被认为是教育学成为一门独立学科的标志。7．影响人的身心发展的因素有：一、____和活动。8．我国现行学校教育系统包括____教育、初等教育、____教育和高等教育四个级别层次。9．专门培养教师的机构之所以称“师范学校”。“师范”的涵义是一。三、辨析题（除去判断“对”或“错”外，请写出理由。每小题6分．共18

3、分）10．普通教育学是各门教育学科的总称。()11．智育就是知识教育，是实施全面教育的认知基础和知识基础。()12．义务教育即所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育。()四、简答题（每小题8分，共16分）13．简述人的身心发展规律。14.简述我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利。五、论述题（每小题15分，共30分）15.结合实践论述如何实现有效教学。16.联系实际阐述德育教育中如何贯彻知行统一的德育原则。六、案例分析题（20分）17．（分析文字在300字以上）前不久，某小学有一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。问题：请从教师的

4、专业人格或教师的义务，分析该教师的行为。，＼、33试卷代号：2009国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放专科”期末考试教育学试题答案及评分标准（半开卷）（供参考）一、选择题（每小题2分，共10分）1.AE2.D3.BCDE4.BCDE5.D二、填空题（每空1分，共6分）6．大教学论7．遗传环境8．学前中等9．学高身正三、辨析题（每小题6分，共18分）10.错（2分）。普通教育学只是教育学科体系中的基本学科。教育学在发展过程中一方面逐步与其他学科相结合，产生了一系列新的教育学科，另一方面它本身又逐步分化为许多相互联系的交叉与边缘教育学科。（4分）11.错（2分）。智育确实是实

5、施全面教育的认识基础和知识基础。但智育的主要任务有三个方面：向学生系统的传授文化科学基础知识，培养训练学生形成基本技能}发展学生智力。知识教育只是它的一部分任务o-(4分)12.对（2分）。义务教育又称强迫教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。（4分）四、简答题（每小题8分，共16分）13．人的身心发展的规律包括：(1)顺序性，个体的身心发展是有一定顺序、持续不断的发展过程。（2分）(2)阶段性，人的身心发展是一个持续不断的、从量变到质变的过程，不同的发展阶段呈现出不同的发展特征、面临着不同的发展任务。（2分）(3)不均衡性，即个体身心发展过程

6、中所表现出来的非均等速度和非线性的特征。（2分）34(4)个别差异性，即儿童的身心受各种因素影响呈现出共同特征的同时又有变异性，呈现出差异性。（2分）14.我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利包括：(1)生存的权利；（2分）(2)安全的权利；(2分)(3)受教育的权利；(2分)(4)受尊重的权利；（1分）(5)人身自由的权利。（1分）五、论述题（每小题15分，共30分）评分标准：（一）要点全，并能紧密联系实际谈出自己的看法，在12-15分内酌情给分；（二）要点全，联系实际不紧密，笼统地谈看法，在10-12分内酌情给分；（三）只答要点，最多给10分。15.如何实现有效教学要点部分共10分：要实

7、现有效教学，应做到：(1)关注学生的进步和发展。教学要满足学生情感、认知和升学的需要，还要让学生具有最稳定持久的学习动机，才是有效益、有效果的教学。（4分）(2)关注教学效益。就是要求教师要有教学时间与效益的观念。（3分）(3)讲究适应性，即有效教学要以学生为主体，以学生的全面发展为根本任务。教学要因材施教、循序渐进，调动学生积极参与，满足不同层次学生的需要。（3分）结合实际论述部分：5分16.德