培养骨干教师工作总结

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1、培养骨干教师工作总结培养骨干教师工作总结培养骨干教师工作总结培养骨干教师工作总结　　骨干教师就是指在一定范围内相对优异、在教育活动中发挥了骨干作用的教师，包括特级教师、特级教师后备人才、学科带头人、教学能手、教坛新秀、“311”高层次人才等教育名师，他们是学校师资队伍的中流砥柱。为了更好地构建学校教师发展的平台，坚持“师生共进”的办学理念，积极推进“名师工程”，通过骨干教师的培养强化学校师资队伍建设，力争让优秀老师尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新型教师，适应教育事业发展的需要。　　目前，我校有省特级教师1名，省特级教师后备人才1名，泰州市名教师1人，泰

2、州市“311工程”培养对象3人，泰州市名师工作室领衔人1人，泰州市名师工作室成员4人，泰州市兼职教研员1人，泰州市学科带头人4人，泰州市教学能手7人，泰州市教坛新秀12人，姜堰市名教师6人，姜堰市市学科带头人18人，姜堰市教学能手6人，姜堰市教坛新秀9人，姜堰市兼职教研员4人，姜堰市初中学科中心组成员22人，姜堰市名师工作室成员15人，省师德先进个人1人，泰州市师德先进个人1人，泰州市优秀班主任、优秀教育工作者、支教先进个人11人，姜堰市师德模范3人，姜堰市十佳青年教师4人，姜堰市优秀班主任、优秀教育工作者、优秀共产党18人。总计，姜堰市级以上骨干教师人数为82人

3、，泰州市级以上骨干教师48人，全校总人数为334人，姜堰市级骨干教师占%，，泰州市级骨干教师占%。　　为促进骨干教师的成长，学校采取如下措施：　　1．抓师德教育，促观念更新　　以请进来与走出去方式相结合，采用听、说、读、写等不同方式在教师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，树立正确的人生观、教育观和学生观，具体落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。　　（1）教师每月的理论学习和业务学习并进，坚持做好学习摘记，保证每小周一次　　业务学习。每学期组织教师外出参加活动。在内容上突出时代性和科研性、探索性，形成教师学习的课程化。　　（2）评选制度化　　结合师德学习，每

4、年评选“十佳教师”、“优秀教师”、“优秀班主任”等。形成一种竞争的激励机制，目的是推动教师具备良好的师德，高尚的情操，科学的世界观，先进的教育观，形成优秀教师群体。　　2．抓自培力度，促整体提高　　（1）高质量地做好工作。在教学工作中骨干教师要高质量地完成示范、观摩、检查、评估等的课堂教学任务。工作受学生的欢迎、家长的认可和学校的肯定，班主任工作和教学工作居年级和本学科前列。　　（2）带头实践课改精神。上好各类示范课、公开课，常上常新。　　（3）压担子分任务。让部分骨干教师担任教研组长，参与学校和教研组的管理，在实践中打开思路，学会协调，提高解决问题的能力。　　（

5、4）倡导自我培训。提倡骨干教师充分利用时间自读、自悟，把读书和运用现代技术作为必修内容，上校园网，教育信息网，远程教育网学习。要求认真参加校本培训及各级各类骨干教师培训、学历培训，并做到学以致用。　　（5）加强课题研究。结合新一轮课改精神，每人至少参与一个县级及以上的课题研究，并把备课、上课、评课、理论学习与科研结合，两年内有研究论文或研究报告，有成果展示。　　（6）提倡一专多能。引导骨干教师多方位地学习，有奋斗目标，有主攻方向，不断提高自我，超越自我。　　（7）继续实行“师徒结对”带教制度。能者为师，每位骨干教师都要带一位青年教师，通过带徒弟互相促进学习，共同提

6、高带教水平。　　（8）大胆创新。发扬创新精神，探索教改新路、敢于尝试、反思和修正，敢于走　　自己的路，走别人没有走过的路。　　3．抓激励机制，促队伍优化　　师资队伍要形成一流优化，要靠精心规划，措施落实，另一方面要创设一个积极的集体舆论，和谐的人际关系，从精神、物质、情感等多方面给骨干教师的激励，建立起完善，有效的机制。　　（1）成就激励。在教学、教育工作上创特色，每年进行上课、写论文、设计教案等评比，优秀课堂教学拍摄录像，搞个人专集，好的文章、论文推荐到报刊杂志，学校每年出专辑（包括学生作品专辑）。　　（2）荣誉激励。学校每年评选十佳教师、优秀班主任、明星教师等

7、等。　　（3）情感激励。教师父母生病领导前去看望，家有特殊情况学校给予各种物质或精神的帮助，每年结合重大节日赠书、赠物，定时开展文娱、体育活动，在活动中联络感情，密切关系。　　我校在骨干教师的培养方面已取得了一定的成绩，但随着科技的发展，人的素质内容也不断地更新，只有用更高的标准去要求，才能达到更新的水准。作为肩负培养下一代的教师，更应该不断学习，充实自己。今后，我们将继续加大培养骨干教师的力度，促进我校青年教师整体素质的优化，为把我校打造成“特色明显有文化魅力的现代化学校”而努力。第二篇：骨干教师工作总结1800字　　金山镇小学王素琴　　20xx年x月在学校的培

8、养以及自身