山歌好比春江水教案

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1、《心想唱歌就唱歌》教学设计龙胜实验中学张开梅教学内容：1、学唱歌舞剧《刘三姐》选段《心想唱歌就唱歌》2、欣赏<<山歌好比春江水>>和<<多谢了>>3、唱山歌、对山歌、写山歌教学目标：1、通过欣赏、演唱、体验、总结等方法理解和感受山歌，激发学生对民歌的热爱，弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。2、简单了解刘三姐的故事，通过学唱山歌《刘三姐》选段《心想唱歌就唱歌》，感受壮族民歌的风格特点。3、了解壮族的风俗歌会，教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。教学重点：1、用愉悦的歌声演唱歌曲《

2、心想唱歌就唱歌》，知道山歌的特色。2、激发学生对山歌的喜爱，学会对山歌。教学难点：1、歌曲中变换拍子的掌握和气息的控制。2、歌曲旋律中个别乐句音准、切分节奏的把握。教具准备：多媒体课件、电子琴。教学过程：一、说说刘三姐的事，了解山歌渊源。师：老师伴奏，同学们演唱《山歌好比春江水》师：刚才同学们唱的是什么地方的民歌？生：（广西）师：那，我们广西桂柳地区曾经有一个被称为“歌仙”的，她是？生：（刘三姐）师：那接下来我们就来说说刘三姐的故事指名同学来读——播放背景音乐（女子十二乐坊的器乐版《山歌好比春江水》

3、），多媒体出示文字介绍：广西桂林是一个山清水秀、人杰地灵的好地方，那里的人民勤劳质朴、能歌善舞，尤其擅长演唱山歌。那里每年都会举行“歌圩”（“圩”是“集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会）。刘三姐这位壮族的农家女唱的山歌传说山也爱听，水也会来和。传说，她从小就聪慧过人，八岁时，就能把看到的东西编成歌曲唱起来。在每年的歌会中，许多人都来找她对歌比赛，但不管怎么考她，每次都不能难倒她。因此，壮家人都称她为歌仙。师：听完这位同学说完刘三姐动人的故事，大家一定很想听听歌仙的歌了吧，接下来我们就一起去歌

4、圩领略她的风采吧。二、听听刘三姐的曲，感受山歌特点。师：刘三姐的歌声已经达到了出神入化的地步，她那动听的歌声和动人的传说流传了一代又一代，流淌在壮族的山山水水间。老师把她说得这么神，大家一定很想听听歌仙的歌了吧，那就让我们一起去“歌圩”领略一下她的风采吧。——播放视频：电影《刘三姐》对山歌片段师：电影画面展示的是壮族人对歌的场面，看了这段画面，你知道什么是对歌了吗？——指名学生回答，启发引导学生说出对歌的特点多媒体出示：对歌的特点①对歌是一个人问一个人答，问和答唱的是一样的旋律。②开始提问和回答前，

5、都有一个拖长的“哎”音。师：你知道为什么这首歌在开始提问和回答前都要吆喝一声呢？这个“哎——”又起到什么作用呢？师总结：这个吆喝声是山歌的特点之一，起着提醒和她对歌的人注意的作用。师：壮族人居住在美丽的大山里，人与人之间离得比较远。我们站在这边山头唱歌，如何让对面的伙伴听见呢？（生答。教师提示学生可将手放在嘴边向远处喊人，帮助声音传得更远。）师：对！想象自己站在高高的山头上向对面的小伙伴唱歌。将眉毛抬高，嘴巴张圆，深深吸一口气，作好准备，喊一喊对面山上的伙伴话。练唱“哎———”——师示范“哎———”

6、，生跟唱。要求唱4拍，声音有自信。师：对山歌是一个人问一个人答，那你听到刘三姐他们对山歌时问了什么？怎么回答的？——指名学生回答后，让学生说说听到的对歌内容是“鸭子、大船、荷叶、鸳鸯”等等）师总结归纳：歌中的所问所答都是田里的农作物、动物、劳动工具以及人们生活中比较熟悉的事物和劳动知识、生活常识，它的重要特点就是——来自生活，出自劳动，和劳动人民的生产生活紧密相联；山歌的内容很广泛,属于见景生情，即兴编词；山歌的作用呢，是抒发情感、自娱自乐。多媒体出示 对歌内容：1.来自生活，出自劳动，和劳动人民的

7、生产生活紧密相联；2.山歌的内容很广泛,属于见景生情，即兴编词；3.山歌的作用，是抒发情感、自娱自乐。师：看了刚才的对歌场面，除了刚才我们了解到的这些知识，你还发现他们的唱法跟我们平时的唱有什么不同之处呢？，第二次播放视频（电影《刘三姐》对山歌片段）（引导学生说说一个人在领唱的时候，其他人在一起帮唱，教师总结“一领众和”的演唱形式在山歌中的作用：增添力量和趣味）多媒体出示对歌最明显的特点：1.“一问一答”2.“一领众和”师小结：《心想唱歌就唱歌》是电影《刘三姐》中的一首经典山歌，这首歌由根据广西壮族

8、民间音乐素材创作而成。《刘三姐》影片一上映，这首歌就像插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北。三、唱唱刘三姐的歌，体验山歌魅力。师：下面我们就来唱唱刘三姐的歌师：请同学先观察一下这首歌的节拍或拍号有什么特别的地方？——指名学生回答。师：这首歌的拍号很特别，以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。这种在乐曲中两种或两种以上的拍子交替出现，叫作“变换拍子”。这首歌中二四拍是主要拍号，请你找一找歌曲中有哪几个小节是三四拍呢？（难点拍子：三四拍的小节用其他色块标出）师：下