大创中期检查申请报告书

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1、项目编号：暨南大学“国家级大学生创新创业训练计划”项目中期检查表项目名称当代大学生情绪的媒介呈现与引导策略研究项目负责人院系专业入学年份联系电话电子邮件指导教师填表日期2014-10-24暨南大学“国家级大学生创新创业训练计划”管理办公室制填表说明一、《暨南大学“国家级大学生创新创业训练计划”项目中期检查表》由项目负责人根据项目实施情况实事求是填写，并用A4纸打印，于左侧装订成册。二、项目负责人填写完中期检查表后，必须请指导教师审核，并填写意见和签名。三、《暨南大学“国家级大学生创新创业训练计划”项目中期检查表》将作为项目结题

2、和评优的主要材料之一。项目名称当代大学生情绪的媒介呈现与引导策略研究起止时间2014年4月20日至2015年4月20日负责人学号姓名入学年份院系专业联系电话E-mail参加成员导师(第一导师)姓名学院职务/职称联系电话一、项目研究进展情况（研究内容、方法、进度等）研究内容1、大学生社交媒体基本使用情况：包括社交媒介使用平台偏好、使用时长、频率等基本情况；2、大学生社交媒体使用动机和发布内容的分析；3、大学生利用社交媒体进行情绪表达的因素和特点；4、社交媒介的使用对大学生个人情绪和心理健康的影响：包括个人使用社交媒介进行情绪表达

3、的影响、社交媒体上其他人情绪表达对自己的影响以及社交媒体社会性情绪的影响等；7、大学生社交媒介使用上的开放程度及对社交媒体情绪表达的看法；8、大学生社交媒体使用情况与个人性格、人际生活、亲友亲密程度的关系；9、社交媒介在大学生情绪传播中所起的作用和扮演的角色；10、大学生情绪问题与情绪表达渠道的变化；11、大学生社交媒介情绪的引导策略、大学生社交媒体心理健康的传媒机制，以及对大学生使用社交媒介的合理建议。研究方法1、文献研究：采用文献研究法，广泛查阅收集与课题有关的文献资料和论文。前期阶段小组4人共深入阅读80篇中文文献和40

4、篇英文文献，完成文献综述。暑假期间，课题小组成员每人深入阅读了20篇中文文献资料和10篇英文文献资料，并先后完成了8篇中文论文观点整理、读后感以及8篇英文论文观点整理，并最终整合成文献综述。对已有研究成果的广泛阅读和数据的大量筛选以及对论文的观点整理，使得我们对与课题有关的大学生社交媒体使用研究、大学生心理健康研究、大学生情绪表达与社交媒介关系的研究等方面有了更深入的了解，对我们大学生情绪表达的媒介机制有了更具体的理性认识和感性认识，为深入探究提供方向和基础。我们还提供文献研究成果和初步的个案研究资料数据，结合我们研究时所遇到

5、的问题和困难咨询了传播学老师，获得了在文献研究和社会调查方面一些经验性的意见，以帮助我们认识和理解课题所遇到的研究障碍和需要解决的问题，并在接下来的社会调查和访谈中得到了有效应用。2、问卷调查：运用问卷调查法，采用有代表性的大样本，针对大学生情绪表达和社交媒体使用情况进行问卷调查，根据问卷调查结果来估计总体大学生群体的特征。设计好调查问卷以后，我们首先选取不同专业、性别的10个样本进行了预调查，再根据问卷调查结果所反映的问题对我们问卷设置不合理和不全面的地方进行了进一步的修改补充。我们主要以广东省三所高校：暨南大学、中山大学与

6、华南理工大学为例，通过问卷星在线问卷调查平台以及在校内发放纸质版调查问卷，向每个学校各随机发放了100份问卷，共获得有效问卷293份，其中：暨南大学88份，华南理工大学80份，中山大学90份，其他高校35份。中山大学和暨南大学都为偏文科类的综合性大学，华南理工大学为传统理工类高校，三所大学分别选取样本较为全面、有代表性。问卷内容主要旨在了解大学生使用何种社交媒介，使用社交媒介的时间和频率，通过社交媒介进行情绪表达的情景、表达的内容，通过社交媒介进行情绪表达的因素和源起，社交媒介对个人情绪的影响方面，如何看待社交媒介对个人的情绪

7、影响和社会情绪的反响等等。结合spss问卷数据分析软件和深度访谈，我们完成了《关于大学生情绪表达的媒介呈现与引导策略分析的调查报告》。1、深度访谈：采用深度访谈法，选取有代表性的大学生、大学任课教师、心理研究学者、从事传媒业的相关人士等进行深入采访了解。同时辅以观察法，接触大学生的日常生活，了解大学生社交媒体的使用情况及其内心世界的媒介反映是如何产生的，产生过程有哪些影响因素，产生之后的结果有哪些影响，是否有合适的媒介机制来对大学生情绪进行调节等等，并对其周围人群的态度及可能有关的环境因素进行调查，综合调查。我们分别设计了三份

8、深度访谈提纲，分别针对在校大学生、心理健康老师和传媒研究学者进行深度采访并进行现场录音。对于深度采访的在校大学生，我们也辅以观察法对其日常生活、社交媒介使用状况进行研究，并整理其社交媒体发布的状态进行后期分类研究与分析，以期望通过对典型对象的深入研究使我们做过的问卷调查研究成