关于静物构图的几点看法

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1、关于静物构图的几点看法　　【摘要】静物构图的诸种模式具有不同的视觉特征和心理感受。在典型性作品中。它既是形式美，又是表达主题和意境的载体，其中蕴涵着较高的审美价值。静物写生中的构图训练，可以锻炼学生的综合绘画能力，学生在学习过程中，既锻炼了技法，更加强了基础性的训练，只有扎实掌握了全面知识与技能，才能体现素质教育的真正内涵。　　　　【关键词】基础训练构图问题构图模式构图教学关于静物构图的几点看法　　【摘要】静物构图的诸种模式具有不同的视觉特征和心理感受。在典型性作品中。它既是形式美，又是表达主题和意境的载体，其中蕴涵着较高的审美价值

2、。静物写生中的构图训练，可以锻炼学生的综合绘画能力，学生在学习过程中，既锻炼了技法，更加强了基础性的训练，只有扎实掌握了全面知识与技能，才能体现素质教育的真正内涵。　　　　【关键词】基础训练构图问题构图模式构图教学关于静物构图的几点看法　　【摘要】静物构图的诸种模式具有不同的视觉特征和心理感受。在典型性作品中。它既是形式美，又是表达主题和意境的载体，其中蕴涵着较高的审美价值。静物写生中的构图训练，可以锻炼学生的综合绘画能力，学生在学习过程中，既锻炼了技法，更加强了基础性的训练，只有扎实掌握了全面知识与技能，才能体现素质教育的真正内涵

3、。　　　　【关键词】基础训练构图问题构图模式构图教学关于静物构图的几点看法　　【摘要】静物构图的诸种模式具有不同的视觉特征和心理感受。在典型性作品中。它既是形式美，又是表达主题和意境的载体，其中蕴涵着较高的审美价值。静物写生中的构图训练，可以锻炼学生的综合绘画能力，学生在学习过程中，既锻炼了技法，更加强了基础性的训练，只有扎实掌握了全面知识与技能，才能体现素质教育的真正内涵。　　　　【关键词】基础训练构图问题构图模式构图教学关于静物构图的几点看法　　【摘要】静物构图的诸种模式具有不同的视觉特征和心理感受。在典型性作品中。它既是形式美

4、，又是表达主题和意境的载体，其中蕴涵着较高的审美价值。静物写生中的构图训练，可以锻炼学生的综合绘画能力，学生在学习过程中，既锻炼了技法，更加强了基础性的训练，只有扎实掌握了全面知识与技能，才能体现素质教育的真正内涵。　　　　【关键词】基础训练构图问题构图模式构图教学关于静物构图的几点看法　　【摘要】静物构图的诸种模式具有不同的视觉特征和心理感受。在典型性作品中。它既是形式美，又是表达主题和意境的载体，其中蕴涵着较高的审美价值。静物写生中的构图训练，可以锻炼学生的综合绘画能力，学生在学习过程中，既锻炼了技法，更加强了基础性的训练，只有

5、扎实掌握了全面知识与技能，才能体现素质教育的真正内涵。　　　　【关键词】基础训练构图问题构图模式构图教学关于静物构图的几点看法　　【摘要】静物构图的诸种模式具有不同的视觉特征和心理感受。在典型性作品中。它既是形式美，又是表达主题和意境的载体，其中蕴涵着较高的审美价值。静物写生中的构图训练，可以锻炼学生的综合绘画能力，学生在学习过程中，既锻炼了技法，更加强了基础性的训练，只有扎实掌握了全面知识与技能，才能体现素质教育的真正内涵。　　　　【关键词】基础训练构图问题构图模式构图教学创新意识　　　　【正文】　　　　现今美术技法课训练大都以应

6、试为主，忽视了对学生综合能力的培养。学生在学习过程中普遍存在着一个对绘画概念不完整的认识，即一提到素描、思想意识里便全是局部刻画、体积感、空间感、质感、等技法之类，而提到色彩则是漂亮颜色、体积塑造、笔法笔触等等。可见学生之中普遍存在着重技法而轻基础（构图、比例、结构、明暗、透视），多感性而少理性知识。静物写生可以锻炼学生的综合绘画能力，学生在学习过程中，既锻炼了技法，更加强了基础性的训练，只有扎实掌握了全面知识与技能，才能体现素质教育的真正内涵。　　　　在静物写生中，学生作画一般先从轮廓着手，首先遇到的是怎样构图的问题。绘画的构图，

7、与音乐节奏一样重要，它是“一件作品形式美的集中体现。”学生是否重视构图知识的学习和构图能力的锻炼，将对今后学习绘画有着重要的意义。　　　　在静物构图教学中，笔者碰到不少问题，常见的问题如下：　　1、太大——把对象某些部分挤出了画面；　　2、太满——画面四周没有空间；　　3、太空——画面物体小，四周空间太大；　　4、太散——画面物体相互关系没有疏密和联系；　　5、太板——画面左右对称，显得呆板；　　6、太偏——画面物体往一边偏，不稳定；　　7、太下——画面靠下，物体往下沉。　　　　造成这种现象的原因是学生对构图的认识不够、对构图的含义

8、、目的意义和重要性不够认识和理解。　　　　构图即“经营位置”，通俗地说就是使画面安排得好看、合理。它在中国传统绘画中被称为“章法”或“布局”。它是艺术家利用视觉要素在画面上按着空间把它们组织起来的构成，是在形式美方面诉诸于视觉的点、线