20xx~20xx学年度第二学期八年级下册生物教学工作总结

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1、20xx~20xx学年度第二学期八年级下册生物教学工作总结20xx~20xx学年度第二学期八年级下册生物教学工作总结20xx~20xx学年度第二学期八年级下册生物教学工作总结20xx~20xx学年度第二学期八年级下册生物教学工作总结20xx~20xx学年度第二学期八年级下册生物教学工作总结　　2013~2014学年度第二学期八年级下册生物教学工作总结　　李昌林　　以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环

2、节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。　　一、工作基本情况　　我担任的工作是八年级的生物教学。本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（八年级下册）。　　二．计划完成目标　　知识目标：　　1、认识生物生殖过程和特点；　　2、生物生殖和发育与人类、环境的关系；　　3、从基因水平认识生

3、物的遗传和变异；　　4、生命起源和生物进化的科学推测；　　5、传染病和免疫；　　6、威胁人体健康的因素。　　能力目标：　　1、学生能初步掌握生物实验操作的基本技能，具有初步的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯；　　2、注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣；　　3、提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。　　情感价值观目标：　　1、促进学生更有意识地保护生物，促进社会发展；　　2、了解并关注生物学知识在生产、生活和社会发展中的应用；　　3、对

4、学生进行唯物主义和爱国主义教育。　　三、工作具体措施　　1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：　　（1）课前充分准备：　　①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如；参考配套的《教师教学用书》、学校下发的《新课标教案》、自己选购的资料《初中新课标优秀教案》和《解题决策》四本资料书备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。　　②了解学生原有的知识技能、兴趣爱好、学习方法、学习习惯，及学习新知识可能会有哪些困

5、难，采取相应的预防措施，如：收集生活中的实例，指导笔记的书写和标画重点语句，通过列表察和概念图方便学生加深理解和记忆等。　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验、准备动物实物便于学生观察体验、提前制作或购买好需要的图片等。　　（2）课堂上的情况。　　本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，致使课堂难以把握控制，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必须谨慎用词，充分调动自己的应变能力来应答学生有可能

6、提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，创造良好的课堂气氛，课堂语言一定要注意简洁明了，基本克服了以前重复罗嗦的毛病。　　课堂提问能面向全体学生，在学生难以答出问题时，能做到耐心引导、适当提示，使学生通过自己思考推得答案，从而大大鼓励了学生，此外，我注意了引发学生学习生物的兴趣，用语言、用模型、用生活中与自身密切相关的例子，渐渐地喜欢上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。　　（3）积极参与听课、评课和调教比

7、赛。　　虚心向师傅、其他老师学习教学方法，博采众长，并通过参加本学期教育局组织的生物调教比赛，充分锻炼自己的教学能力且向其他参赛老师取经，以进一步提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要　　求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。　　2、不断学习、更新理念　　21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在本学期教育局组织的生物调教比赛中，我认真倾听了所有参赛者的教学，且在科组组织到陵水观摩决赛的极佳机会中，我大量汲取了

8、许多很有特色的教学方法、策略和模式，在今后的教学中，我要充分利用并整合进自己的教学，形成我独特有效的教学。　　四．实际完成情况　　在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课，不听课，不思考，不做笔记、作业；有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习；有时我对课堂的控制和调动欠佳