初一作文探究训练：走进大自然

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1、初一作文探究训练：走进大自然　　1、热爱自然，体验自然，陶冶情操。　　2、体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。　　3、学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。说话内容具体，语言较生动有一定的感染力。在此基础上写一篇文章。　　春色南疆莺飞燕舞，秋天自然天高气爽，夏日炎炎绿满天地，冬来银装素裹玉洁冰清……你是否走近大自然呢？一年四季，你最喜欢哪一个季节呢？请你描述一下自己喜欢的季节的独特景色。写一篇600字以上的文章。　　1、每人寻找有关四季的美的图画至少一张，

2、准备交流　　2、分“春之美”“夏之韵”“秋之魂”“冬之味”查找有关四季的诗歌或散文美句，准备课上交流。　　3、思考自己最喜欢的是哪一个季节，准备自己要阐述的理由　　4、找出印象最深的一次走进大自然的感受，与同学交流。　　5、仔细观察，找寻一棵自己认为最美的树，准备阐述自己打算认养的理由。　　活动一：生展示介绍图片　　活动二：说四季──四季之诗　　①“春之美”小组代表发言。　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。　　谁言寸草心，报得三春晖。　　红豆生南国，春来发几枝？　　好雨知时节，当春乃发生。　　野火烧不尽，春风吹又生。　

3、　国破山河在，城春草木深。　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。　　春色满园关不住，一枝红杏出墙来。　　②“夏之韵”小组代表发言。　　力尽不知热，但惜夏日长。　　深居俯夹城，春去夏犹清。　　首夏犹清和，芳草亦未歇。　　仲夏苦夜短，开轩纳微凉。　　农夫方夏耘，安坐吾敢食。　　人皆苦炎热，我爱夏日长。　　残云收夏暑，新雨带秋岚。　　连雨不知春去，一晴方觉夏深。　　清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。　　芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。　　③“秋之魂”小组代表发言。　　秋风萧瑟，洪波涌起。　　解落三秋叶，能开二月花。　　春

4、种一粒粟，秋收万颗子。　　常恐秋节至，焜黄华叶衰。　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。　　银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。　　春花秋月何时了，往事知多少。　　欲说还休，却道天凉好个秋。　　④“冬之味”小组代表发言　　⑤且如今年冬，未休关西卒。　　⑥秋月扬明恽，冬岭秀寒松。　　⑦南邻更可念，布破冬未赎。　　⑧冬尽今宵促，年开明日长。　　⑨鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。　　⑩隆冬到来时，百花即已绝。　　活动三：四季──四季之歌　　你喜欢或不喜欢哪个季节，请描述其独特景色；你不喜欢哪个季

5、节，请诉说其独特感受。　　①“喜欢”一族　　【春天派】如：我喜欢春，春是生命成长的季节。当第一株稚嫩的草芽破土而出时，就宣告了春的到来。生命经过冬积累中的沉默，在春里爆发。解冻了的流水叮咚奏响，新生的嫩枝在春风和煦中飞舞，苏醒来的动物四处觅食，野花在阳光下张开了笑脸……万物复苏，欣欣向荣的景象，让人从心里荡出欢喜。　　【夏天派】如：夏日的夜里，听着蟋蟀在草丛中的喃喃细语，看着夜空众星捧月的风景，闻着轻风送来的清幽的花香，想像着几百年甚至几千年前的月光是否同样皎洁，同样的月曾照过多少动人的故事？想着想着，便有种“

6、心疑形释，与万化冥合”之感，这大概就是人生的最高境界了吧！一切烦恼与忧愁仿佛都被轻风带走，只留下心灵　　【秋天派】秋天，秋水长天，黄叶飞舞。天空像擦拭得一尘不染的玻璃，轻绵的云朵雪白雪白的。五谷丰登，人们忙得不可开交。森林里一片生机，树上果实累累，秋虫啾鸣，在演奏着昆虫交响曲。秋天！一个丰收的季节！　　【冬天派】冬天，蕴含了四季积累的精华，有最深奥的内涵。虽然那土地充满荒凉，但在那里却埋藏着生命的种子；在枯瘦的树条上，却沉睡着绿色的嫩芽；在冰冷的躯壳里，却蕴积着温馨的活力。纷纷扬扬的雪铺天盖地地洒下，世间的一切

7、顿时圣洁起来。　　②“不喜欢”一族：曾有一阵，我是顶喜欢秋天的，正像一个词人说的“少年不知愁滋味”，年少的我偏想在秋天伤感一阵。秋天的脾气古怪：一会儿笑颜舒展，天高云淡；一会儿又哭哭闹闹，大雨倾下。秋风秋雨愁煞人，秋天不经意中赶到，给人凭添了许多的忧愁和踌躇。路上行人稀少，秋雨中景色残破，落叶死尸一般躺着，曾经吵闹的昆虫也销声匿迹，人们在秋的萧瑟乐音中不断叹息──草黄花残，雁飞风起，愁字心头。这伤感的秋天，又是那么短暂，让人来不及享受本应有的闲情逸致。　　1、运用修辞添魅力。运用比喻，语言更加形象生动；运用拟人

8、，文字亲切活泼；运用排比，语句韵律和谐；运用夸张，内容则幽默而又风趣。　　例：窗外有一棵梧桐，春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿的深，枝梢的，绿的浅：虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有分别。没有风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的样子。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看的见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞：又像一位少妇，风姿绰约，作